6、7的认识-.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书（人教版） 小学数学?(一年级上册) “6、7的认识” ? 舟山市普陀区沈家门一学 贺维维 你准备好了吗？ Are you ready? 6、7的认识 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版第一册） 教学目标： 1、通过看实物图学会数数，培养学生数感，并知道6、7的大小。 2、通过具体的情境，理解基数和序数在实际生活中的应用。 3、通过解决一个实际问题，学会6、7的组成。 4、能正确规范地书写6、7。 一、教学数数，能比较相邻两个数大小，分清基数和序数。 1、出示主题图（见课件） 师：今天是美人鱼的生日，小丑鱼得知这个消息后，马上赶去祝贺她。 2、复习1—5，并认识6和7。 （1）???看第一群来了几条？（6条）并请一同学上台数一数。 （2）??? 第二群来了几条？（2条）看着这两幅图你能说一点什么？（6大于2，2小于6，第一群比第二群多了4条，第二群比第一群少了4条等等） （3）??? 看看第三群来了几条呢？（5条） 接下来应该是第几群啦？猜猜会是几条呢？（3条） （4）??? 第几群来啦？来了几条？（1条） （5）??? 第6群小丑鱼游了过来，好象特别多，你认为是几条呢？（7条）并请一位同学上台数数。现在你想说点什么呢？（让学生自由说，主要让学生说说数的大小等。） （6）??? 最后一群小丑鱼来了，是第几群啦？你猜会是几条？（4条） 6 6 2 6 2 5 6 2 5 3 6 2 5 3 1 6 2 5 3 1 7 4 6 2 5 3 1 7 1、解决基数和序数。“比比谁的眼睛最亮” （1）??? 第四群有几条？ （2）??? 7条的是第几群？ （3）??? 第6群来了几条？ （4）??? 第7群来了几条？ （5）??? 5条的是哪一群？ （6）??? 你能让这些小丑鱼排着整齐的队伍出发吗？（见课件)从大到小或从小到大排好以后数一数。 一、学习6、7的组成。 1、学习6的组成。 （1）??? 小丑鱼排着整齐的队伍出发了，唉呀，不好，前面几群都顺利的过去了，可这群过不去了。大概是这群鱼太多了，从一条水草缝里过不去了。其中一条年纪大一点的小丑鱼想了一个办法，我们分成两队吧，从两条水草缝里过去就可以了。小朋友，你能帮它们分成两队吗？（见课件） （2）??? 学生说，教师板书，在板书时，教师按一定的顺序写。问：为什么老师要这样写？那你还有其它的写法吗？ (3)让学生选择自己最容易记的一种，把这几种分法记住。 1、学习7的组成。 （1）??? 你知道接下来的是第几群？有几条？(见课件） （2）??? 它们马上就要过来了，你能给它们提一个好的建议让它们顺利过去吗？ （3）??? 学生发表自己的想法，教师板书。 （4）??? 记一记7的组成。 二、学习6、7的书写。 1、今天这堂课我们又重新认识了一下我们的老朋友6和7。 2、教师边说边把6、7写在黑板上的日字格里。 3、提问：刚才你注意老师是怎样在日字格里写6、7的吗？ 4、拿起手跟老师写一遍。（书空） 5、把6、7写在书上的日字格里。比比谁写得最漂亮。 三、课堂小结 这堂课你感觉愉快吗？在这堂课里你最高兴的是什么？（见课件） 这节课你感觉愉快吗？ Are you happy in this class? ; / 青岛装修 uxd85vzu 姐，你又怎么了？”小青赌气地说：“去吧，去吧，我是老虎啊，走慢了怕我吃了你不成！”耿正笑着说：“小青姐，谁说你是老虎了？我是要过去想事情呢。”小青赶快说：“那我过你那边去吧，你想你的事情，我绣我的花！要不我一个人闷得慌呢！”耿正说：“那你就过来绣呗，那个屋子本来就是你的，是我们雀占凤巢了呢！”于是，小青高高兴兴地拿着丝绸手帕跟在耿正的身后来到东屋，欠身坐在床边上开始飞针走线了。这一下耿正没法儿再躺在地铺上歇着了，也不可能想自己的事情了，只好搬一把高凳子坐在门口开始摆弄起二胡来。这一下，小青可找着话题了，她故意恬怪地说：“你光是摆弄它有什么意思啊，还不如给我拉一个好听的曲儿呢？”耿正说：“可我现在的心情，能拉一个什么曲儿呢？”小青不解地问“你现在的心情有什么不好啊，耿伯伯的病已经好了！”耿正摇摇头说：“唉，一言难尽啊！”小青甜甜地笑着说：“耿正啊，不要自寻烦恼啦！拉一个曲儿吧，姐现在很想听呢！”耿正想一想，说：“也行，那我就给你拉一个简单一些的曲儿吧！”小青的脸蛋儿乐得跟开了花儿似的，连声说：“行，行，你拉什么曲儿，姐都爱听！”一曲儿拉完了，小青兴奋地说：“真好听！听你拉曲儿，姐好像看到了鸟语花香的好景致呢！我好想一辈子听你拉曲儿啊！”耿正却神情暗淡地轻轻说“小