二上备课奥龙小学.ppt

形声字 偏旁表意 反义词 利用词语特点识字 偏旁归类识字 （二）用好“日积月累”，丰富学生的词汇和语言积累 内容 园地 词语 句子 文章 实践 语文园地一 生字复现 儿歌 语文园地二 同音形近字 姓氏歌 查字典 语文园地三 近义词 仿说句子 儿歌 语文园地四 数字成语 标点符号 故事 看图写话 词语积累 句子训练 1.读故事，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？ 2.你还有更好的办法吗？（如一人骑一会儿） 3.如果遇到这种事，你会怎样做？ 4.编故事，演故事。续编故事，再演一演，或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事，再演一演。 （三）字典，是课外阅读的最好工具 微视频辅助学习 练习、展示为主 强调易错点 (四)看图写话，培养兴趣，学习方法，养成好习惯 看——说——写 看：有顺序、有重点地观察图画 说：把观察到的内容完整地说出来 写：把说的话按照一定顺序写下来 看图写话基本要求： 1.开头空两格。 2.句子要写得完整、通顺。 3.正确使用句号、问号、感叹号。标点符号占一格。 (五)重视口语交际，锻炼口语表达能力 （六）展示台，展出生活中的语文 2 教学目标 (1）认识“沿 迹 信”等53个生字，除常用的猜字谜、组词识字外，学会按偏旁、同类识字的方法，来认识“葫、芦、藤”等字，学会用熟字减、加、换偏旁的识字方法认识“功、彰”等字，掌握自主识字的方法，培养自主识字的能力。 (2）能够在田字格中规范、端正、整洁地书写“治、怎”等50个生字，学会观察生字的结构特点和关键笔画，关注“每 落 所”等字的书写笔画。 (3）正确、流利地朗读课文、背诵课文,能分角色朗读课文，用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。例如《小柳树和小枣树》一课，能够读出小柳树的得意、骄傲、不懂礼貌；读出小枣树的宽宏大量、善于发现别人的优点。《我要的是葫芦》一课，要读出反问句、感叹句与陈述句的不同。《坐井观天》则要读出小鸟诚恳地劝告；青蛙的自信、傲慢等。 (4）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 二 课文分析及教学建议 1 识字 2 写字 3 课文及训练点 二 课文分析 1 识字 1 识字 1识字 形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 叮—盯 领—邻 吸—极 净—筝 草字头的字（和植物有关）：蒂 葫 芦 藤 葡 萄 反犬旁的字（和动物有关）：狐 狸 豹字的偏旁— 豸（zhì)字旁 反义词： 快—慢 深—浅 软—硬 猜字谜：二人 — 夫 刀下要留心一点 — 忍 一个人发言 — 信 秀才翘尾巴 — 秃 二、课文分析 2、写字 2 写字 “助 功”：右边都是“力”字，“横折钩”的折笔要向左斜，不能写垂直。 “补”：“衤”，第四、五笔分别是撇和点。 “拔”：左窄右宽，右边不要写成“发”字。 “落”：艹＋洛 是上下结构 “言”：第一横长，下面两横短。 “猴”：单人旁右边没有小竖。 “怎 思”：重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。 “穿”： 上宽下窄，上短下长。 “取”：注意左边“耳”字最后一笔是提 “沿”：右上角是 横折弯 二 课文分析 3 课文 训练点 （1）抓住对比体会文本内涵 本组课文采用了大量的对比描写： 《坐井观天》是青蛙和小鸟关于“天有多大”看法 的对比 《我要的是葫芦》揭示了种葫芦人和邻居对葫芦叶长虫态度的对比 《小柳树和小枣树》描写了小柳树和小枣树对待伙伴短处的不同表现 《风娃娃》记录了风娃娃帮助人们做好事和帮倒忙的不同事例 《酸的和甜的》通过小松鼠、小白兔轻信狐狸的话和小猴子亲自去尝试的对比，揭示了做事要敢于亲自尝试的道理 （2）抓住泡泡语中的问题进行说话训练 ? 如果我见到那个伤心的种葫芦的人，我会对他说：“_____。” 或者：如果我是那个种葫芦的人，第二年我会这样种：______。 “小柳树这时心里会想些什么呢？” “用你学过的成语来劝劝小柳树吧” 风娃娃还可能做了哪些好事或者坏事？ “同样是说葡萄，狐狸和小猴子为什么说得不一样？” （3）拓展阅读 探索语言文字魅力 拓展阅读 探索语言文字魅力 二年级上册一至四单元语文园地备课建议 园地 项目 园地一 园地二 园地三 园地四 我的发现 识字、写字 识字、词语 识字 识字 日积月累 词语、儿歌 词语、姓氏歌、查字典 近义词、句子、儿歌 成语、