北师大版小学五年级下册数学练习七.ppt

练 习 七 第一课 扇形统计图 知识点： 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，并能从中获得相应的数学信息。 第二课 奥运会（统计图的选择） 知识点： 1、了解条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点。 2、能够根据需要选择最为直观、有效地统计图表示数据。 第三课 中位数和众数 知识点： 1、中位数和众数的意义。 2、中位数和众数的求法。 1、小敏的爸爸开了一家鞋店，小敏把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。 去年凉鞋销售统计表 （1）说一说销售量的变化情况，想一想变化的原因。 2~7月份销售量逐月提高，7~12月份销售量逐月降低。 由于天气变化，影响凉鞋的销售。 （2）如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月盈利？ 哪几个月亏本？ 哪几个月不亏不盈？ （3）你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助？ 2、下面是小丽家12月份生活支出情况统计图。 （1）从这个扇形统计图中，你知道了什么？ （2）如果小丽家这个月的总支出是1600元。分别计算出各项支出的钱数。 食品： 服装： 赡养老人: 水电气: 文化： 其他： 3、王先生开了两个文化用品商店，下面是两店近几年的营业额资料 （2）王先生计划关闭一个店，转做其他生意，你认为应该关闭哪个店，为什么？ 4、说出图中的信息，并与同学进行交流。 某校五（1）班学生最喜欢的科目调查结果 某果园各种果树棵数统计图 * 特点：用整个圆面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。 作用：从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。 条形统计图便于看出数据的多少；扇形统计图能清楚地看出整体与部分之间的关系；折线统计图能看出数据的变化趋势。 特 点 作 用 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 用一个单位长度表示一定的数量 用直条的长短表示数量的多少。 用折线起 伏表示数量 的增减变化。 用整个圆面积 表示总数，用 圆内扇形面积 表示各部分占 总数的百分数。 从图中能清楚地看出各数量的多少，便于相互比较。 从图中能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。 从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。 将一组数据从小到大（或从大到小）排列，中间的数称为这组数据的中位数。 一组数据中出现次数最多的数称为这组数据的众数。 将一组数据按大小顺序排列，如果是奇数个数据，中间的数就为这组数据的中位数，如果是偶数个数据，中间两个数的平均数为这组数据的中位数。 众数，就是一组数据中出现次数最多的，有可能是多个众数，也有可能没有众数。 10 30 80 180 320 350 230 140 70 60 20 30 销售量 /双 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 月份 你能帮小敏完成下面的统计图，表示出去年凉鞋销售量的变化情况吗？ 销售量/双 月份 0 90 180 270 360 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 · · · · · · · · · · · · · · · 4、5、6、7、8、9、10月份是盈利的。 1、2、11、12月份是亏本的。 3月份是不亏也不盈利。 食品36% 文化20% 服装 10% 其他 8% 赡养老人 16% 水电气 10% 1600×36%＝576（元） 1600×10%＝160（元） 1600×16%＝256（元） 1600×10%＝160（元） 1600×20%＝320（元） 1600×8%＝128（元） 万元 3.2 4.8 5.6 6.4 7.6 7 甲店 5.6 4.6 3.8 3.6 2.6 2 乙店 2002年 2001年 2000年 1999年 1998年 1997年 （1）计算每个店营业额的平均数。 （2）王先生计划关闭一个店，转做其他生意，你认为应该关闭哪个店，为什么？ （1）计算每个店营业额的平均数。 甲店：（7+7.6+6.4+5.6+4.8+3.2）÷6 ＝34.6÷6 ≈5.77（万元） 乙店：（2+2.6+3.6+3.8+4.6+5.6）