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创新体现： ?????? 作为一个农村教师经过这次国陪我充分认识到了信息技术在教学中的作用，改变了教学观念。在设计《颐和园》这一课时，我针对农村孩子课外知识的积累少几乎没有出去旅游观赏名胜古迹，相对与城市学生知识面不宽的现状，充分利用多媒体，先展现我收集到的本校老师去颐和园旅游的照片拉近时空距离激起学生的兴趣再展现《颐和园》所涉及的景色辅助学生感悟景色之美，文字之美。 F/gp2012c/1224/18《颐和园 （五）学习第5自然段。 1、指名朗读，思考：这段作者描写了哪些景物？其中重点描写什么？ 2、重点分析，作者描写十七孔桥的部分？ “桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。” 从中你体会到了什么？ 劳动人民高超的雕刻技艺，以及他们的智慧和才能。 （六）学习第六自然段 齐读第六自然段，师小结这段话再次点名了颐和园的美，总结了全文，是人回味无穷。 三、回顾课文内容，体会文章中心思想。 1、这篇课文，作者主要描写了什么？ 赞美颐和园的美丽景色。 2、这么美的颐和园是谁建造的？ 劳动人民建造的。 3、所以说作者除了要赞美美丽景色还要赞美什么？ 赞美劳动人民的智慧和才能。 四、指导学生学习作者写作方法。 根据课文内容，完成下列问题： ①课文是按（游览）顺序描写颐和园的美景的。 ② “进了大门，绕过大殿，就来到（长廊）。走完（长廊），就到