ps图层蒙版—获奖教案.doc

2010年全国技工教育和职业培训 参评组别：B组 优秀教研成果评选活动参评教案　　　　　　 专业分类：计算机与信息技术 　　 　　　　 　 课程名称： Photoshop CS3 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第七章第四节 图层蒙版 作者姓名： {自动隐藏-4} 单 位： {自动隐藏-21} 通讯地址： （{自动隐藏-10}） 邮政编码： {自动隐藏-11} 联系电话： {自动隐藏-8} 授课班级 2009级计算机（1）班 课程名称 Photoshop CS3 教研组长签字 授课日期 2010年5月19号 1～2节 课程类型 一体化教学 授课课题 第七章 第四节 图层蒙版 教学目标 知识目标 (理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法； (学生利用图层蒙版，会简单的设计广告； 能力目标 (学生使用图层蒙版结合工具，能制作出完整的电视机广告； (进一步提高学生独立解决问题的能力； 德育目标 (激发学生对软件学习的浓厚兴趣； (培养学生互相帮助、团结协作的精神； (拓展学生的审美观念和想象能力，并具有创新能力。 教学重点 理解和掌握图层蒙版黑白蒙住的方法 解决方法：让学生分组合作讨论，自己思考制作，快速掌握使用的方法。 教学难点 理解和掌握图层蒙版中黑、白、灰的作用 解决方法：以一种游戏的方式，抓住学生的注意力，激发学生的自我探究欲。 教材分析 课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的高级应用，内容不多，在以前讲解蒙版都是图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一块讲解，发现一下讲完对于技校的学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。后将内容分解开，对于蒙版，首先从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对后面图像处理的学习有很大帮助。 学生分析 技校二年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用蒙版工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。 学 法 认真听课，记录笔记，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可在小组中讨论，寻找解决的方法。 教学方法 案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生以自主、合作、探究的方法学习。 教学准备 多媒体计算机教室、PPT课件制作、教具1、宣传页、广告案例等。 教具1：一张蓝纸做底，一张红纸放上面（在红纸上面挖有一个圆孔，但不去掉），在讲解时去掉中间的圆。 分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成5个小组。 时 间 分 配表 教学组织 流程图 思维导图 教学环节 教学内容及过程 活动分析 预备时间组织教学 分组坐好，检查学生考勤。 2、检查电脑是否正常，让学生从共享中拷取本次课所需要的文件放在自己的桌面上，发放学生学习材料（附件1）。 3、PPT展示本节课的学习内容和目标。 为上课做准备。 一、 复习提问 （5分钟） 以小组为单位 图“奔驰在公路上的汽车”（上节课实操内容）问题1、将拖入到背景图中，图层面板的变化新建图层问题2、如何去掉白色背景，（魔棒工具）魔棒工具的功能是什么？问题3、如何复制图层，（复制图层的多种方法）问题4、如果背景图层在图层前方怎么办？（重新排列图层）问题5、如何将此图像保存为jpg格式的？（合并图层）新建图层、复制图层、重新排列图层、合并图层、魔棒工具的功能和使用方法。 二、 导入新课 （3分钟） (比较法：用旧的知识和新的知识比较来引入，比中见异。 在学习基本操作时给电视机换过绚丽的屏幕画面，用过那些方法？ ①直接将合适的屏幕画面图片放到电视机文件中，Ctrl+T（变换）将画面调整到屏幕合适大小。 ②创建电视屏幕大小选区，移动选区屏幕画面图片中合适的位置，复制-粘贴到电视机文件中。 今天老师用一种新的方法给电视机换上绚丽的屏幕画面，同学们观察思考那种方法更好。 ③将屏幕图片放到电视机图片中，按电视机屏幕的大小绘制选区，创建图层蒙版。 是不是感觉都差不多？ 我们现在需要在每张图上都改变电视机屏幕图片的大小，比较有什么不同。（操作使图片变大变小，观察思考） （新