江苏省建湖县上冈实验初级中学七年级地理上册4.1 人口和人种（第1课时）教案1 新人教版.docVIP

人口和人种（第1课时） 教学目标 知识目标： 1、理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。 2、理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 过程与方法目标： 1、运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布 2、学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 3、培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 情感态度与价值观目标： 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点： 1、人口增长和分布特点。 2、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 3、世界三大人种的特点及分布地区。 教学难点： 1、人口自然增长率、人口密度的概念。2、人口增长的地区差异。 3、人口问题及对策。 4、三大人种的地区分布。 教学准备： 投影仪，投影片等 教法： 自主合作探究 课时内容： 世界人口的增长、分布 教学流程 教学过程 教学活动 二次备课 导入 出示导学提纲 师生合作探究 地球是人类的家园。人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节 人口与人种。 阅读课本P70-73，思考: 1、世界人口增长的特点。 2、人口自然增长率、人口密度的概念。 3、世界人口分布的特点。 学习活动一：世界人口的增长（请注意从课本中划出和写下你的分析结论） （1）、请同学们读课本第70页相关文字回答： 至2006年3月，世界人口的数量 。 （2）、读课本第70页图4.1“人口增长曲线图”，思考回答： 教学过程 教学活动 二次备课 小结 18世纪以前人口增长曲线比较 ，说明人口增长的速度 ；18世纪以后，世界人口增长曲线倾斜度越来越 ，说明世界人口增长的速度 。特别是20世纪以来人口增长速度 思路点拨：（1） 65亿 （2） 缓慢 大 迅猛 大大加快 （3）、探究活动完成课本第71页第1题， （温馨提示：在总结规律时要注意使用题干中的一些词汇哟） 思路点拨：人口每增加10亿所需要的时间:10-20亿，100年；20-30亿，30年；30-40亿，15年；40-50亿，12年；50-60亿，12年。 （4）、读课本第71页第二自然段，思考：人口增长的速度，是由 与 决定的。 （5）读图4.2说出人口自然增长率计算方法： 人口自然增长率= — 思路点拨：（4）出生率 死亡率 （5）人口自然增长率＝出生率—死亡率 思路点拨： 第2题： 国家 出生率/℅ 死亡率/℅ 自然增长率℅ 英国 0.12 巴西 0.73 德国 －0.07 尼日利亚 4.01 （1）尼日利亚、巴西、英国、德国 （2）负数 意味着德国人口总数不断减少，劳动力不足。（意思相近即可） 思路点拨：1.C； 2.A ；3.C 4 A 5A 学习活动二：世界人口的分布（请注意从课本中划出和写下你的分析结论） （6）阅读课本第72页图文，完成：世界人口的分布是 ，人口的疏密程度可以用 来表示。 读课本第73页活动1可知：人口密度一般是指 。讨论完成表格 （7）亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。因为亚洲东部和南部自然条件优越，农业发展较早，历史上就养育了众多人口。欧洲、北美洲东部工业发展较早，经济发达； （8）极端干旱的沙漠地区，气候过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，给人类生存带来困难。 对照提纲回顾所学知识。 板书设计：一、 世界人口的数量与增长 1数量 2速度 3自然增长率=出生率-死亡率4世界人口增长的地区差异 发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快 二、世界人口的分布 不均匀 1、人口密度2、人口稠密区3、人口稀疏区4、人口分布与自然环境（地形、气候、）的关系 作业设计： 教学反思：