小学生自主阅读能力培养的研究开题报告0.docVIP

小学?生自?主阅?读能?力培?养的?研究?开题?报告? ?开题?报告? ?小学?生自?主阅?读能?力培?养的?研究?开题?报告? 小?学生?自主?阅读?能力?培养?的研?究开?题报?告 ?XX?xk?t-?-x?x6?71?课题?名称?小学?生自?主阅?读能?力培?养的?研究?负责?人赵?亚荣?所在?单位?未央?区感?业寺?小学?课题?研究?的背?景和?意义? ? ? ?一、?课题?研究?的背?景 ? ?1.?新课?标的?要求?新课?标要?求：?“学?生要?具有?独立?阅读?的能?力，?注重?情感?体验?，学?会运?用多?助攻?阅读?方法?。能?初步?理解?、鉴?赏文?学作?品收?到高?尚情?操与?趣味?的熏?陶，?发展?个性?。九?年课?外阅?读量?应在?40?0万?字以?上。?”阅?读是?语文?学习?的重?要内?容和?方法?，自?主阅?读能?力的?培养?更关?系到?学生?语文?多种?能力?的发?展，?语文?素养?的提?升。? ? 2?.学?生的?阅读?现状?我校?地处?农村?，学?生阅?读习?惯欠?佳能?力弱?，缺?乏读?书的?兴趣?，过?多沉?迷于?游戏?看动?画片?中，?主动?读书?的人?很少?或仅?限于?语文?书，?课外?书籍?几乎?无涉?及。?学生?的阅?读兴?趣的?缺失?令作?为语?文老?师的?我颇?为担?忧。?在语?文阅?读教?学中?，学?生缺?乏自?主思?考探?究的?意识?，过?多依?赖于?老师?的讲?解，?懒于?动脑?思考?感悟?，缺?乏自?己的?感受?，他?云亦?云，?以他?人的?认识?代替?自己?的见?解。?教师?的付?出多?，过?于亲?力亲?为，?费时?费力?却效?果不?佳。? ? 3?.学?生和?教师?成长?的共?同需?要阅?读是?搜集?处理?信息?、认?识世?界、?发展?思维?、获?得审?美体?验的?重要?途径?。阅?读是?学生?的个?性化?行为?，能?培养?学生?感受?、理?解、?欣赏?和评?价的?能力?。鼓?励引?导学?生进?行自?主阅?读，?深切?的融?入文?本，?去探?究、?理解?、感?悟，?才会?有个?性化?的体?验，?才会?在语?文能?力上?得到?提高?，同?时促?进其?他学?科的?学习?。培?养学?生的?自主?阅读?能力?，能?提高?课堂?教学?效率?。 ? ? ? ?二、?课题?研究?的意?义 ? ?1.?有利?于全?面了?解学?生的?阅读?现状?，发?现存?在的?问题?，探?究形?成原?因，?寻找?有效?的解?决之?道。? ? 2?.培?养和?提高?学生?自主?阅读?的兴?趣、?意识?和能?力，?学会?感受?、理?解、?欣赏?、评?价，?提高?学习?效率?，全?面提?高学?生的?语文?素养?。 ? ?3.?解决?教师?在教?学中?遇到?的问?题，?改进?教师?的阅?读教?学方?法，?践行?有效?课堂?，提?升课?堂教?学效?率。? ? 4?.为?学生?的语?文学?习和?其他?学科?学习?奠定?基础?。课?题名?称的?界定?和解?读 ? ? ? 一?、关?键词?“阅?读”?是搜?集处?理n?信息?、认?识世?界、?发展?思维?、获?得审?美体?验的?重要?途径?。“?自主?阅读?”是?学生?的个?性化?阅读?行为?自己?根据?自己?的爱?好积?极地?选择?要阅?读的?书目?。自?主阅?读能?力，?它是?一种?独立?的、?进行?批评?性思?考、?做出?决定?并能?实施?独立?行为?的能?力，?贵在?有自?己独?特的?体验?、感?受、?认识?。 ? ? ? ?二、?课题?名称?解读?“小?学生?自主?阅读?能力?培养?的研?究”?旨在?立足?语文?课堂?，结?合课?内课?外阅?读，?了解?学生?的阅?读现?状问?题、?自主?阅读?的意?识能?力，?寻求?解决?之道?。课?题研?究的?步骤?和举?措 ? ? ? 一?、课?题研?究的?目标?1、?了解?本班?学生?阅读?的现?状，?阅读?兴趣?缺乏?的原?因，?寻找?探索?一定?的方?法，?对学?生有?一定?的引?导。?2、?对于?阅读?的一?些不?良习?惯行?为予?以纠?正，?加以?正确?引导?，教?给学?生自?主阅?读的?方式?方法?。3?、立?足语?文教?学，?结合?教学?实际?对学?生的?自主?意识?、思?考习?惯、?提取?信息?的能?力予?以培?养提?高。?4、?提高?学生?主动?学、?主动?思考?的意?识和?能力?，提?高学?习效?率。?5、?有针?对性?的解?决教?学中?的一?些实?际问?题，?践行?有效?课堂?，提?高教?学效?率，?提高?教师?的教?学能?力。? ? ? ? 二?、研?究步?骤㈠?准备?阶段?（X?X.?5-?XX?.6?）1?、确?立研?究课?题2?、进?