九珠第二级教案.docVIP

第二级教案 尊敬的老师： 您好！ 九珠数学第二级教材讲述的是：6——9数的认识及99以内直加直减运算。当您拿到教材准备教幼儿时，请您注意： 一、认数时按照认数五步骤： 1、“认”。 结合数字的音、形、义来讲解。 2、“拨”。 （1）听数拨珠（珠算）。 （2）听数空拨珠（心算）。 （3）看数（图）空拨珠（心算）。 以上三步骤要紧密结合，在同一个课时间完成。 3、“画”。 画珠像图，如“6”的珠像图：加图 4、“写”。 书写数字。 5、“练”。 （1）1和许多的关系。 （2）相邻两数的关系。 （3）数的组成。 （4）数的分解。 其中，“拨”和“练”为教学重点。 二、计算时按照计算三步骤： 1、听数拨珠练习（珠算）。 2、听数空拨珠练习（听心算）。 3、看数空拨珠练习（看心算）。 珠算是心算的前提和基础，心算是珠算的升华和延伸，同时，心算也是教学中的难点，心算导入之时必须在珠算非常熟练的情况之下。所以，计算三步骤要分阶段性的进行练习。 三、导入心算： 如何导入心算呢？ 1、方法：模拟心算闭目模拟心算闭目模拟心算。闭目模拟心算闭目是为了更好地集中幼儿的注意力。模拟时，可以从模拟拨入数、拨去数，过渡到模拟拨加拨减。闭目模拟心算心算时一定要由慢到快，由简单到复杂??? 另外，在教学中，要始终让幼儿保持轻松愉快的情绪，因为愉快的心情能使幼儿思维活跃，充分发挥其智力潜能；还应注意要循循善诱，多表扬鼓励，使幼儿体验到主动获知的乐趣，尝受到成功的喜悦，以增强他们进一步学习的信心。 1、6的认识。 2、6的组成及66以内直加计算。 3、6的分解及66以内直减计算。 教学目标： 1、认识数字“6”。 2、掌握6在算盘上的正确表示形式。 3、理解6的实际含义。 4、建立6的“脑像图”，达到心算。 5、掌握6的组成和分解。 教学重点： 1、数字6“脑像图”的形成。 2、6的组成。 3、6的分解。 教学课时： 共计十课时。 第一课时 教学内容： 1、6的认：情景故事导入。 2、6的拨：珠算和心算。 教学目标： 1、认识数字“6“。 2、掌握6在算盘上的正确表示形式。 3、理解6的含义。 4、建立6的“脑像图”，达到心算。 教学重点： 1、正确的拨珠方法。 2、数字6“脑像图”的形成。 3、达到心算。 教学准备： 大算盘一个、米老鼠图片一张、唐老鸭图片一张、小哨子一个。 教学过程： 小朋友们好！上学期我们学了九珠数学第一级，小朋友们表现都非常出色，学习也非常好！这个学期我们要学九珠数学第二级，希望小朋友们继续好好表现！好好学习！最后，每个小朋友都能成为“计算小神手”，好不好？ 一、复习。 1、55以内的珠算和心算。 教师自行出题。 2、数（2、3、4、5）的组成和分解。 教师提问，幼儿作答。 二、“6”的认识。 “认” 小朋友，你们去迪士尼乐园玩过吗？想不想知道迪士尼乐园有些什么呀？小朋友们请看（教师左手猛地从身后拿出一张米老鼠图片）！小朋友们再看（教师右手猛地从身后拿出一张唐老鸭图片）！你们喜欢它们吗？下面我们和安妮一起到迪士尼乐园看一看它们都在干什么？请小朋友翻到课本第1页。 1、情景故事（安尼游迪士尼乐园）导入，引出数量为“6”的实物。 2、“6”在算盘上的正确表示形式：6的珠像图（五颗绿珠和一颗白珠）。 3、实物导入算珠。 （1）六只米老鼠，在算盘上用六颗算珠来表示（教师在个位档上拨六颗珠）。 （2）让幼儿观察，并说出这六颗算珠的颜色：五颗绿珠，一颗白珠。 （3）引导幼儿说出：六只唐老鸭，在算盘上用六颗算珠来表示，并让幼儿在自己小算盘上拨出6。同时，还要让幼儿说出6的样子（五颗绿珠，一颗白珠）。 4、让幼儿理解：“任何数量为6的物品都可用六颗算珠来表示”。 教师报数量为6的实物，带领幼儿在算盘上从右至左依次拨6。 5、让幼儿知道6的形状。 （1）教师出示小哨子给幼儿看，并在黑板上写出数字“6”，让幼儿看看两者像不像？ （2）教师吹两下，让幼儿听其声音，告知幼儿：6像哨子嘟嘟响。 “拨” 1、听数拨珠（珠算）。 （1）拨珠儿歌： 儿歌 我有一双小小手， 一只左来一只右。 加用拇指向上拨， 减用食指向下拨。 左手只拨最高位， 右手来拨其它位。 这样计算不会错！ （2）教师报任何数量为6的实物，幼儿在算盘上进行拨“6”练习。 注意：让幼儿分别清盘、拨珠。 2、听数空拨珠（心算）。 （1）准备工作： 小手小手拍一拍，我把右手伸出来，右手变成小蜗牛。预备（幼儿闭眼）-------开始！ （2）教师开始报数量为“6”的任一物品，幼儿在空中进行空拨“6”练习。 3、看数（图）空拨珠（心算）。 （1）律动： 学习心算不出声，我把算盘装脑中； 算盘出现我脑中，我的脑子最聪明