人教版三年级下册10惊弓之鸟.ppt

惊弓之鸟 魏 国 射 箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲 惨 愈合 孤单失群 裂 开 疼 痛 更羸 弓 魏 射 箭 我们学了这个成语故事有什么意义? 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 “直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 掉得快 飞得急 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 （结果） 讨论： 更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？ 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为离开同伴，孤单失群，得不到帮助。” 返回 飞得慢 受过箭 叫得悲 离开 同伴 伤 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 返回 弦响 害怕 飞 往高处 掉了下来 思考： 1、哪些是更羸看到的？ 2、哪些是更羸听到的？ 3、哪些是更羸分析的？ 看到 听到 分析 更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到： 叫的声音很悲惨。 更羸分析： 1.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。 2.叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。” （原因） 说一说： 大雁因为_________，所以飞得慢。 受过箭伤 它因为__________，所以叫得悲惨。 孤单失群 它一听到弦响，因为_________，所以拼命往高处飞。 因为_______，所以伤口又裂开了。 因为伤口裂开了，所以就 _________。 一使劲 掉了下来 心里害怕 大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。 * 猜成语： （3）坐在井底仰着头望天。 你还知道哪些成语故事？ （1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 你知道吗？ 掩耳盗铃 你知道吗？ 守株待兔 你知道吗？ 对牛弹琴 上节课，我们学习了两则有趣的寓意。今天，我们又来学习一篇精彩的成语故事——《惊弓之鸟》。（板题） 执教：夏治瞻 课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是什么鸟？ 大雁 大雁又称野鹅, 大型候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从南方飞回北方，一般都成群结对飞行。属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。大雁迁徙的时候会排成“一”字或“人”字。 1.读课文，读准字音并思考：课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件什么事？ 2.利用工具书或联系上下文的方法，理解词义。 3.用序号标出自然段。 4.把自己不理解的地方勾画出来，和同学交流一下。 二、初读感知 gōng wèi Shè jiàn liè yàn xián bēi cǎn yù liè tòng 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 愈合 痛（苦） 孤单失群 裂开 我会写 惨 愈 痛 裂 猎 雁 弦 悲 孤单失群：失去同伴，无依无靠。本文指受伤的大雁没有同伴，自鸣自飞。 悲惨：（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。 愈合：指伤口合上了，长好了。 拼命：比喻用尽力量。 具有某种技能，对某项工作、运动特 别熟练的人。文中指更羸善长射箭。 就是本领的意思。 因出乎意料而非常惊奇。　　 能手： 本事： 大吃一惊： 课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件什么事？ 魏王、更羸 更羸 更羸放空箭射下一只受伤的大雁 四、课堂小结： 1.学生用自己喜欢的方式读课文。 2.课文中你还有哪些不明白的地方？先小组讨论、交流，小组不能解决的，我们下节课再来一