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让作文评改也跨越起来 广东省中山市石岐杨仙逸小学 陈赛英 前言：进行了多年的跨越试验使我尝到了跨越的甜头，学生的实践能力、学识水平、文化素养的确比普通班的强。近来，在周凤琴我又做出了新尝试，利用跨越式的理念和技术在作文的评改上进行摸索，看是否可以使繁重的作文评改工作得以缓解。 关键词：作文评改、网络、互动交流 在传统的教学模式下，作文成了语文教师的沉重负担。而且老师辛辛苦苦批改，学生却大多是看看分数了事，很少有人去思考错了什么，为什么错，然后自己动笔修改文章。我们把网络技术引入作文评改之中，情况大不相同。 ?????网络环境中的作文评改，是指在计算机网络上开展学生作文互改点评活动。?学生利用的功能，进行相互的评---学生要求对自己的作文初稿进行修改；同学之间互评-----作文，依据目标对作文进行评改，虚心地吸取别人的优点，提出其不足之处，写评论意见；小组评改-----发挥集体智慧，调动大家评改的积极性，进行讨论，开拓学生的视野，展了学生的思路；师生共评----教师指导，提出改意见，并分享成功学生根据教师的评析进行更高一层的修改，认识得以提高，获得成功体验，激发学生写作兴趣；欣赏交流，习作分享----优秀的学生得激励，普通的学生找到了参照，。在作文评改课上引入计算机网络教学手段，是对的静态的传统作文评改方式的大胆突破，能充分展示作文魅力。网络为评改活动提供了非常便利的网上交流方式