湘教版八年级下册第八章第二节《台湾省的地理环境与经济发展》（第一课时）教学设计.docVIP

第八章 认识区域：环境与发展 第二节《台湾省的地理环境与经济发展》（第一课时）教学设计 海口七中 周梦飞 一、 设计依据 台湾是中国地理的4个必学区域之一，旨在使学生通过学习台湾的自然环境特征与发展特色，进一步掌握学习地理区域的一般方法。 本节课内容对应的课程标准是“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”、“在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境特征”。教学对象是八年级的学生。经过一年半的地理学习，部分学生们已经掌握一定的读图方法，第七章的学习，使学生对省区这一尺度的区域地理学习要求有基本的了解和适应，但不善于利用地图分析、解决问题的现象还是普遍存在。 由于台湾是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如知道台湾是中国的神圣领土，能说出台湾的一些物产资源，但是对于台湾整体地理环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，这需要教师的引导。在教学过程中，我运用“六环节自主学习”课堂教学模式，通过充分的“自学”、“交流”、“展示”，还原学生的主体地位；利用导学案“先思考，再交流；先文字，后口头”，使学生的思维更富有逻辑性，表述更有条理，从而提升学生的地理学习能力，建立地理思维；同时，依据生活中获取地理信息的主要方式，顺应情境