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“精致教育”为学生的幸福人生奠基 　　湖南省长沙市望城区第一中学始创于1912年，是湖南省示范性普通高级中学。作为一所文化底蕴深厚、办学成绩卓越的百年名校，望城一中在新时期积极探索教育改革之路，脚踏实地地践行素质教育。先进的办学理念、健全的管理制度、雄厚的师资力量、现代化的教育教学设施、人文化的校园育人环境、高水平的教育教学质量，是望城一中今日展现在世人面前的风采。 　　学校坚持“严谨、朴实、奉献、进取”的校训精神，以“培养改造世界的主人”为办学理想，以“为立人、为立业、为发展、为卓越”为办学理念，以“实施精致教育，培养完全人物”为办学策略，着力培养具有“一副健康身心、一个良好习惯、一种创新特质、一门艺术素养、一身国学传承、一生导师引领”的“六个一”特征的现代中学生，为学生的幸福人生奠基。 　　一个世纪的风雨洗礼，几十代人的艰辛探索，积淀了望城一中这方育人的沃土。时代在变化，教育也在变化。在当前社会变革的背景下，教育的宗旨是什么？未来社会需要怎样的人才？望城一中对教育做出了高瞻远瞩的思考与实践。学校在传承“严谨、朴实、奉献、进取”的校训精神、践行“为立人、为立业、为发展、为卓越”的办学理念的基础上，通过“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，着力培养具有“一副健康身心、一个良好习惯、一身国学传承、一种创新特质、一门艺术素养、一生导师引领”的“六个一”特征的现代中学生，鼓励每个学生“做最好的自己”，成为“改造世界的主人”。 　　2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。《中国学生发展核心素养》总体框架以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。望城一中提出的“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略与《中国学生发展核心素养》总体框架不谋而合。所谓精致教育，是指对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到，可以理解为一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育；所谓完全人物，是指人的能力全面均衡地发展，具体包含知、意、情三种能力，即知识的学习、意志的提高和情感的升华。学校提出的培养具有“六个一”特征的现代中学生的教育目标，完全符合《中国学生发展核心素养》总体框架倡导的“提出各学段学生的具体表现要求”的精神。 　　一副健康身心是前提 　　健康的身体和心理是一个人安身立命的基础，二者相辅相成，共同促进生命个体的丰满和完善。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确规定：“保证学生每天锻炼一小时。”为此，学校把“一副健康身心”放在“六个一”现代中学生培养目标之首，在校园里倡导动静结合的学习方式，教室里要有朗朗的读书声，体育场上要有精彩的加油声，让学生在“动”中净化，在“静”中领悟。 　　为培养学生的“一副健康身心”，学校一方面大力开展体育运动，野蛮其体魄；另一方面，积极开展丰富多彩的德育、智育、美育活动，文明其精神。学校20多年坚持开展体育艺术节，各种校园体育运动项目精彩纷呈，如田径运动会、阳光运动会、体育吉尼斯及各种球类比赛等。学生在运动中锻造了顽强拼搏的意志，培养了团队合作的精神，形成了知耻后勇的品格。 　　与此同时，课堂上、实验室里，学生们小组合作、自主探究，激发学习兴趣；社区街道、光荣院里，学生们洒扫一室、怜孤护幼，增强社会责任感和担当意识；岳麓山上、湘水湖畔，学生们亲近自然、吟诵人生，拓展视野，提升境界；团体心理活动中、励志报告会上，学生们敞开心扉、坦诚相待，掌握沟通的技巧，体验合作的愉悦；校园主持人大赛、班级辩论赛中，学生们针锋相对、你来我往，培养语言表达和思维能力……我们追求的是“一副健康身心”，我们塑造的是一个个更完整、更有活力的人。 　　一个良好习惯是关键 　　叶圣陶先生说过一句非常精辟的话：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”学生只有养成良好的行为习惯，才能获得自身发展的持久内驱力，积极主动地向着身心健康、德才兼备、勇于担当的目标不断努力。学校在遵循行为心理学关于习惯养成规律的基础上，通过有效的教育和督促，帮助学生形成正确的价值观，养成良好的公共秩序意识和生活学习习惯，为当前及今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础。 　　多年来，学校坚持实施主体德育“12345工程”，即高举一面旗帜（雷锋精神引领品格教育）、举办两大节日（体育艺术节与教育科技节）、创新三个平台（班团活动、校长午餐及导师引领）、办好四所学校（新生军校、学生党校、家长学校及创造学校）、进行五个体验（军营、企业、农村、社区及大自然体验）。同时，通过入学教育、国旗下的讲话、安全演?、生活作息、社会实践等活动，帮助学生养成良好的品格与习惯，如独立自主、文明礼貌、诚实守信、自信乐