“世界大学城”.docVIP

“世界大学城” 　　摘 要：世界大学城的到来，标志着以互联网络为载体的交流学习平台得以迅速的发展和普及，并且已深入到大学生学习的每一个环节中：网络互动学习、塑造自己的特色空间、开放性学习、创业就业等。可以说世界大学城在大学生中是无所不在、无所不能的。世界大学城的个人空间平台作为一种新的交流媒介形式，不仅填补了学生的业余学习空白，同时给人们提供了一个新的信息交流方式。 　　关键词：世界大学城；空间互动平台；资源共享 　　“今天你进空间了没有？”，这是每天我们都务必要做的工作...目前国内外最大的开放课程网络学习平台――“世界大学城”的核心理念。作为国内目前最大的云计算公共服务平台，世界大学城具有强大的基于云计算的远程软件服务、远程平台服务、远程基础逻辑架构服务、远程在线大数据存储和移动应用服务，它不但可以快速为每一个机构建立一个资源共建共享型交互式教育学习平台，更可以为个人建立一个功能强大的终身学习空间，“数字书包”、“个人数字图书馆”、“远程网络学习”、“精品课程”等多年以来探索的教育信息化工程，聚合了视频分享、视频直播、社区交友、电子交互教室、网络学习、在线考试、即时通讯、博客、播客、微博、电子商务等强大的功能模块。 　　因其具有强大的功能，仅运行三年世界大学城平台，现已聚合全球视频课件100多万个，各种教程1000多万篇，而且正以每天5000个以上视频、100000篇以上文章专著教案数量成长，上千家高等中等院校在空间平台开展管理、教学、学习、通讯、社交，真正实现了随时随地管理、随时随地教学、随时随地学习，以学生为中心的理念正在形成，自主学习机制得以建立，优秀权威教育机构资源的开放机制使一些高等职业院校的学生找到了自信，找到了挑战名牌院校学生的平台与空间。湖南省政协副主席、长沙民政职业技术学院院长刘晓称之为一场“空间教育教学革命”。本文仅从以下几个方面阐述大学城在搭建学生网络学习新平台、促进学生自主学习方面所起的作用。 　　一、大学生可借助世界大学城网络互动学习 　　世界大学城实行空间实名制，所有教师和学生的空间必须使用真实姓名、真实头像，并使用真实身份发表博客、视频、评论、留言等。每位任课教师要建立自己所上课程的空间栏目，并在其中发布相关内容，方便学生查看。这样，学生可以通过浏览教师空间，收藏下载对自己学习有益的文章、课件、视频等相关资料等方式，掌握大量的学习资源，开展自主学习。而且，每位任课教师、班主任、辅导员也都建立了所带班级的空间链接表。师生经常互相访问，互相交流，并针对自己课堂上不理解的问题、不好提的问题与教师进行空间互动答疑，通过这种更容易沟通的方式，做到教学相长。 　　二、大学生可借助世界大学城平台塑造自己的特色空间 　　依托个人空间和大型机构平台，世界大学城的每个用户都可以搭建一个个性化、订制化、可移动的以知识技能为主的移动式数字图书馆，学生可以从世界大学城平台、其他机构平台、其他个人空间，选择、采集、收藏、订制、分类、推荐自己最感兴趣的文章、著作、图片、视频，组成自己个性化的知识技能体系，建立自己所需要的个性化移动数字图书馆。 　　因此，学生只要有自己的兴趣爱好，不管水平高低，都可以在世界大学城中寻找自己感兴趣的、自己需要的各种技能和知识。世界大学城中有很多非常好的视频课件，而且可以提供给自行设计空间的权利，在这里可以不受学校方面的约束和限制，根据自己的兴趣爱好和需要随心所欲的设计自己的学习空间、工作空间、创业空间、艺术空间和娱乐空间等等。且学生在设计自己空间时，需要从世界大学城去寻找各种所需要的东西，这个寻找的过程是创建自己空间的过程，是培养发展自己兴趣的过程，更是学习和丰富自己的过程。 　　三、大学生可借助世界大学城空间资源实现开放性学习 　　大学生可以通过收藏视频、加好友等方式，让院士、教授、技术能手等专家学者随时随地为自己永久免费讲课。把世界大学城里的院士教授专家学者技术能手加为好友，收藏他们的视频课程，就可以随时随地点击视频课件学习了。世界大学城有多达90%的专家免费课程，可以根据自己的专业定位，选择课程，建好特色网校，实现只要有网络可随时学习的便捷途径。 　　另外，大学生也可自行从网上如优酷网、土豆网下载想要推荐或自己收藏的视频，转换成FLV格式自行上传至自己的学习空间，一方面可以自己学习，另外也通过大学城实现自身资源的共享。 　　四、大学生可借助世界大学城进行创业就业 　　在互联网飞速发展的今天，传统的创业方式已经发生重大变化，网络以其便捷高效、信息丰富、实用性强、可交流性强等特点，对传统创业模式产生了重大冲击，网络正在逐渐成为大学生创业的主要渠道和沃土。在网络时代，互联网的巨大造富效应已经成为人们津津乐道的话题，这些都在强烈的刺激着大学生的创业热情。 　　大学生