“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教学中的应用研究.docVIP

“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教学中的应用研究 　　摘要：“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教?W中能够起到很好的作用，而将此种方法有效结合高职物流专业英语课程，能够提升学生的英语学习质量，本文就对此进行深入研究。 　　关键词：五环四步 高职物流 专业英语 实训 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0154-02 　　一、授课方式的研究 　　（一）课堂教学 　　物流专业的英语教学应切合业务实际，由于物流专业实践性比较强，相应的英语教学也应利用多媒体教学手段，将图、文、视、听有机结合起来，为学生提供生动具体的形象教学。例如对一些物流设备的讲解，可配以设备的图形图片以及设备操作流程的视频短片，更加直观地描述设备的用途和使用方法。另一方面，教学方法应注重课本知识和课外知识的配合，应关注趣味性和前沿性；教学中应采取讨论式、提问式方法，可以布置学完每篇课文即完成一篇200-300字英文摘要的作业，以更好地理解文章中的英语知识点，锻炼必要的英文书面书写能力，实现对学生全方位英语能力提升。 　　（二）实习实训教学 　　物流专业的学生应在学习理论知识的同时，积极参加物流公司的实习培训，通过实际沟通和交流，亲自参与到物流各个环节中，同客户用英语进行交流，进一步了解物流单及其他英语信息，提升实训的质量，通过实训教学活动，让学生参与到模拟的以及真实的物流工作中，让其通过综合运用自己所学的基础英语知识和专业的物流知识来展开相应的物流工作。比如，教师要求学生参加物流模拟工作，教师设置一些物流单，让学生进行有效分拣，通过运用自己所学的英语词汇来区分物流品种、收发地点等信息，提升其英语应用的有效性。 　　（三）课证融合 　　在学习相关英语知识时，应该实现课证融合，将英语学习和英语证书考试进行有效融合，针对物流专业的专业知识，针对性地掌握相应的知识内容，同时教学内容也要基于学生考取相关证书的需要，提升教学的针对性。 　　二、教学内容选取方式 　　（一）依据物流专业的职业能力的侧重性 　　物流专业应当培养学生的核心职业能力，主要包括物流市场营销、现代物流设备操作、物流配送方案设计、仓储物流规划和客户服务等内容。从这些环节、模块出发，选取针对性强的教学方式，教授学生更加实用的英语知识，如相应的日常用语、单词意思等，从而辐射到学生自身的整体能力体系。值得一提的是，在实际应用过程中，英语的词句往往并不会严格按照规范的结构和规则应用，而是会加以简化或者较为随意，这在一定程度上反而提升了应用的难度，物流专业在讲解相应的英语知识时，也需要结合职业需要，针对性地进行讲解，如JIT（just in time）准时制、DRP（distribution re-quirement planning）配送需求计划，教学要结合物流的应用需求情况，针对性地完善相应的教学活动，不但要让学生掌握相关知识，更需要提升其听力沟通交流、双向翻译的能力，为其日后工作提供帮助。 　　（二）依据物流专业英语教学大纲 　　物流专业英语课程是商务英语专业下设的一门专业性课程，是高职物流专业必修的课程，旨在培养学生在物流实践中的英语运用能力。教学大纲规定了物流专业英语的教学目标，即学生了解和掌握物流方面基本专业术语的英文表达；用英文进行流利的物流事务会话；有能力阅读物流相关的英文文献；能够翻译物流专业文献中的内容；有能力用英文撰写简易的物流专业的相关文章。应加强学生对专业词汇、专业句子、专业文献的英文学习和理解，打好翻译基本功。另外，在教学大纲的基础上，要进一步扩展物流知识内容，物流行业的变化日新月异，很多新的词汇往往短时间内就会出现，因此，教学活动应该不但要遵循大纲的内容开展，而且要结合客观情况加以扩展，并将这些知识进行结合，形成体系，让学生更好地掌握所学知识。 　　三、教学内容组织 　　（一）基础英语知识 　　为了全面培养学生的英文听、说、读、写、译的能力，需要系统学习音标（发音）、单词（拼写）、语法（搭配和句式）、口语（表达力）等方面的基础知识。了解英文语系的基本文法知识，掌握单词的用法、句子的写法、语义的表达，能够读懂基本的专业文件，进行简易的英文日常事务对话，完成国内外物流事务流程的对接。在教学的过程中，要进一步提升学生各个方面的综合能力，提升学生的英语词汇量，掌握相应的语法知识，提升其听力能力，并进一步强化其口语交际能力，能够阅读并理解相应的文章和句子意义，从整体提升英语的应用能力。 　　（二）专业英语知识 　　课程应当教授物流基础专业词汇、常用英文缩略词、国际贸易术语、外贸单据填写等知识，促进学生顺利阅读物流英文文献，流利地进行日常情境会话和专业实践