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心理学教程复习要点 第一章 绪论 第一节 心理学的研究对象 一、心理现象与心理学 1．心理学研究的对象是人的心理现象。 2．心理现象也叫心理活动（简称心理）。心理现象分为心理过程和个性心理两大类。 心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程。认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维。其中核心是思维。 个性心理（简称个性）包括个性倾向性、自我意识、个性心理特征。 感觉 知觉 认识过程（知） 记忆 想象 注意 心理过程 思维 情感过程（情） 意志过程（意） 研究 需要 心理学 心理现象 兴趣 个性倾向性 志向 世界观 自我认识 个性心理 自我意识 自我体验 自我监控 能力 个性心理特征 气质 性格 3．心理学：是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。 4．1879年德国心理学家冯特在莱比锡设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。心理学作为一门独立的科学，至今才有一百多年的历史。 二、学习心理学的意义 1．有助于小学教师了解小学儿童的心理特点，有效地组织教育教学工作。 2．有助于小学教师提高自身心理素质，培养科学世界观。 第二节 对心理的基本认识 科学心理学认为，心理是脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映。 一、心理具有物质基础 脑是心理的器官，心理是脑的机能。 （一）人脑的结构 人脑由延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑、大脑组成。 1．大脑是高级神经中枢，大脑以下部位是低级中枢。 2．大脑两半球皮质分四叶：额叶、顶叶、颞叶、枕叶。 3．低级中枢包括延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑，低级神经中枢受高级神经中枢控制。 （二）大脑的功能 1．高级神经活动学说与心理 （1）俄国生理学家巴甫洛夫创建的高级神经活动学说是揭示大脑机能的最有影响的学说。所谓高级神经活动指的是大脑皮层的活动。 （2）神经系统最基本活动的方式是反射。反射是机体的神经系统对刺激作出规律性的应答活动。 （3）反射按起源可分为无条件反射和条件反射。无条件反射：是先天固有的、不变的反射；条件反射：是后天形成、易变的反射。形成条件反射的信号：有具体信号和抽象信号两类。 （4）条件反射是心理活动的生理基础。 2．大脑的机能与心理 （1）大脑的主要机能是接受、分析、综合、贮藏和发布各种信息。 （2）大脑两半球的机能是不对称的。它们各自管理着身体相反的那一半。 （3）皮层上四个叶在机能上有所分工。 通过以上分析，我们可以归纳出：脑是心理的器官，是心理活动的物质基础；它的活动产生并制约着人的心理活动。 二、心理具有客观源泉 客观现实是心理产生的源泉，心理是客观现实的反映。 心理是脑的机能，但人脑并不会自发地产生心理。只有当客观现实作用于人脑时，人脑才能形成对外界的映象，产生心理。客观现实，无论是物质环境还是社会环境，都是人类心理的源泉，是人脑加以反映的对象，是人的心理的实际内容，相比较而言，社会环境对人的心理具有特别重要的作用。 三、心理具有主观能动性 心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 （1）所谓主观能动的反映，指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点；个人的经验也左右着的现实的反映。 （2）人的心理的主观能动性还表现在它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然，改造社会，以满足人们的各种需要。 （3）人们心理的主观能动性的大小依赖于人们对客观规律的认识水平，并且也要接受社会道德标准的衡量。 总之，人的心理一方面受客观现实的制约，一方面又受人的主观条件的折射。因此，心理是主观与客观相互作用的结果。 四、心理具有发展过程 1．心理在实践活动中发生发展。心理产生于实践活动之中，也表现于实践活动之中，并在实践活动中经受检验和校正。 2．在人的一生中，心理是在不断发展的。儿童期的心理发展总趋势是上升的，是一个有阶段的连续发展过程。 综上所述，人的心理的实质在于它是人脑对客观现实的主观反映，人脑是心理的器官，客观现实是心理的源泉。心理是在实践活动中发展的。 如何正确的认识人的心理？（科学的心理观或辩证唯物主义的心理观） 1．脑是心理的器官，心理是脑