施建平-情境教育讲座.ppt

南瓜一条街欢迎你 【第二街区】南瓜娃娃欢迎你——“可爱的南瓜娃”作品展 【第三街区】慧心 巧手 瓜艺——师生、家长南瓜艺术作品展 【第四街区】最爱南瓜香——“比比谁家瓜最香”南瓜铺子大比拼 左 手 节 挑战左手 开发右脑 跳 蚤 实 验 学写应用文 写通知 写借条 写报道 采蜜心语 我读书时，就好似一只蚂蚁在糖罐里觅食。（史君） 在我读书的时候，时间便在我的心中停止了。（柳晓晨） 书是人生的太阳能。(沈文涛) 如果人生是一艘船，那么书就是一双前进的桨。（刘宇伦） 书——知识的源泉，缺少它，你的世界将黯淡无光。(吴凡) 我推开一扇很小很小的门，走进一个很大很大的世界，这文字天堂，任我驰骋，任我翱翔。(王安懿) 暑期情境作业单 二十六个字母的奇想 A B C D E F G 挺拔的大山，向上只有一个休息的小站。 人们啊，请不要满足于八分的收成。 永远圆不了，是因为每一次都半途而废。 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 一步一步地向上，才能看见遥远的地方。 是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人。 运动员美的体形，来之于艰苦的捶打。 …… 童年·阳光·花朵——“我是小花农”活动构想 飞入心间的落叶 一、正是秋叶飘落时 飞入心间的落叶 二、秋天的画报 飞入心间的落叶 三、金色的童话树 童话节里写童话 三年级 场景式童话 四年级 动物王国里的为什么 五年级 校园里的童话 六年级 为科学插上童话的翅膀 “金花节”活动内容 一、油菜花开惹人醉 踏青赏花 探究秘密 吟诵童谣 花间心语 二、童年，盛开在油菜花的深处 田间扑蝶 打扮仙子 花海飞歌 放飞风筝 风车飞转 拍摄菜花 养蜂专访 “金花节”活动内容 三、油菜花儿在歌唱 菜花姑娘 蝶舞花海 花与阳光 菜籽遇险 四、开在心间的油菜花 品尝花蜜 品尝油香 五、校园花开更灿烂 设计节徽 开辟花田 摄影展览 月色·水影·琴心——中华诗文诵读（中秋篇） 赏月 诵月 听月 问月 品月 月到中秋分外明 月光是最明亮的语言 倾听流泻的月光 揭开月亮神秘的面纱 吃出月光的味道 “秋天的果园”（低段）主题性情境活动 一、走进多彩果园，了解秋天的水果 观赏水果博览会 彩笔绘果园 进行情境识字 开发阅读教材 创设数学情境 了解水果常识 二、迈入快乐果园，感受丰收的喜悦 描述丰收景象 学唱《丰收乐》 开展采摘活动 组织游戏活动 品尝水果拼盘 “秋天的果园”（低段）主题性情境活动 三、跨进幻想果园，创编美妙的童话 描画水果公主 果实自我介绍 与果农的对话 幻想果实变大 打开童话宝盒 （“一只小青果的梦想”、“谁是水果大王”、“水果们的晚会”、“石榴娃娃笑了”、“香蕉船”、“香蕉滑梯”、“苹果闯祸”、“一只想变成橘子的苹果”、“顽皮的橘子”、“橘子出走记”、“葡萄架下的童话”、“葡萄园的秘密”等） 动物与水果的故事 （创编《狐狸与葡萄》、《狐狸的葡萄园》、《苹果小屋》、《果园里的悄悄话》等故事） 畅想未来水果 谢 谢 让情境之花芬芳绽放 ——有效情境的九项特质 一、有内涵——播撒精神的阳光 二、有依托——彰显学科的特质 三、有情趣——催开心田的花朵 四、有活力——保持飞扬的心灵 五、有空间——拓展生命的疆域 六、有美感——产生愉悦的心境 七、有互动——搭建对话的平台 让情境之花芬芳绽放 ——有效情境的九项特质 一、有内涵——播撒精神的阳光 二、有依托——彰显学科的特质 三、有情趣——催开心田的花朵 四、有活力——保持飞扬的心灵 五、有空间——拓展生命的疆域 六、有美感——产生愉悦的心境 七、有互动——搭建对话的平台 八、有建构——沟通知识的网络 关注孩子的一生 ——情境教育的核心理念 一、创造铭记一生的生活 二、构建支撑一生的精神 三、培育享用一生的智慧 四、夯实相伴一生的学识 五、提高发展一生的能力 六、培养受用一生的习惯 七、增强恩泽一生的体质 八、打造幸福一生的个性 ［观察］ 观赏一次夕阳西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云。 和爸爸妈妈一起数一数星星，比一比谁的眼力强，看到的星星多。 找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们搬家的路线图。 看一看夏日里的小狗有什么特点，弄清它们为什么老是伸着舌头。 看看夜晚能否在草地上发现萤火虫。 ［聆听］ 清晨，到附近的树林里听一听鸟儿的鸣唱。 午间，打开窗户听一听蝉儿的鸣叫。 下午，到楼下