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关于当代大学生教育管理方法几点思索 　　摘 要：当代大学生与过去的大学生相比有许多不同的特点，高等学校在教育管理中必须从实际出发，努力探索适合当代大学生特点的教育管理方法和手段。既要重视制度管人的作用，又要在制度的制定和制度的适用上掌握好度；既要注重探索群体的教育管理方法，又要尊重个体，适性开放；既要把大学生当做成年人看待，又要当做孩子看待，注重教育管理中的关爱与沟通；既要考虑到网络的危害，更要考虑到运用网络的益处，正确教育引导大学生使用网络。 关键词：大学生；教育管理；方法；思考 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）10-0259-02 现在的在校大学生，和80年代的大学生相比，有许多不同的特点。80年代的许多大学生为上学的车费、生活费担忧，读书期间省吃俭用，甚至连少写一封信省下邮费都要考虑，而现在的许多大学生手机、电脑，应有尽有，多数大学生不管是等车、乘车，甚至走路、用餐，都要目不转睛地盯着手机屏幕；80年代的大学生学习勤奋，图书馆、阅览室的座位都要像现在卖菜的早市一样提前占座位，每天很早起床晨读，复习功课，而现在的许多大学生晚上很晚才睡，大部分时间消耗在网络上，早晨又很晚才起床，甚至连吃早饭的时间都没有，匆忙进入教室上课，虽然人到教室，但心和眼仍处于休眠状态；80年代的大学生基本上毕业后就分配工作了，在校期间学生成绩的好坏直接与分配的工作挂钩，虽然结束高考进入了大学，但学习的努力程度一般不减高中的刻苦程度，而现在的大学生，尤其是二本院校的大学生毕业去向不明确，就业压力大，因而在校期间学习的目标也不明确，有相当一部分学生是混完了四年大学，在迷惘中度过了大学生活。因此，当代高校的教育工作者必须随着时代的发展和新时期大学生的特点，改变过去传统的教育管理模式，认真探索新的教育方法和管理手段。 一、关于用制度管人 孟子云：“不以规矩不能成方圆。”现在的大学生难管难教，最大的原因就是太随性，不懂规矩。80年代以前的大学生，几乎没有独生子女，家庭教育较严，从小就规矩出了许多好的习惯，而现在的大学生，大都是独生子女，父母、家庭从小溺爱、放纵，在处理对上、对下、对人、对事的关系上懂得太少，虽然走进大学年龄已属成年人，但言谈举止、为人处事中好多童年时期的课还要去补，所以为大学生制定明确合理的教育管理制度和规矩是很重要的。既要把他们当做成年人看待，又要把他们当做孩子看待，行、住、坐、卧，甚至休闲娱乐都要有规矩，使学生在日常行为中有依循的规范和方向，并以此增强其自制力和自律意识。 作为一名高校的教育工作者，都希望自己的学生能成为有用之才，成为祖国和社会主义事业的合格建设者和接班人，要实现这样的目标，教育工作者必须有智慧，讲方法。其中一点要特别注意，应该根据学生的特点，掌握好管理上的度。以前好多人的观点是加强制度建设，这一点不容怀疑，但制度的制定既不能脱离实际过严，也不能太松。过严，会束缚学生的个性发展，使学生产生情绪上的不适，过松会使学生懈怠、放逸，二者都不适当。 管理上的严与松关键一点是从实际出发，实事求是，以前我们都听说过“愚人吃盐”的故事。有一个乡下的人到亲戚家串门，这位亲戚准备了很好的饭菜来款待他，其中有一道汤淡而无味，主人就叫他的太太拿些盐来放到汤里。乡人吃了，觉得这个汤特别鲜美，心想：这个盐巴实在太好了，便向亲戚要了一大包盐回去。乡下的人回到村里，到了吃饭的时候，就吩咐他的太太把盐放到菜里，他想，这盐巴只放一点点就很好吃，如果放得多一点一定更好吃，于是就把整包盐全放到汤里、菜里，结果咸的不能下咽。这个故事告诉我们，做任何事情都要恰到好处。还有一个很浅显的道理大家都知道：要想把琴弹好，前提是琴上的弦必须上好，如果琴上的弦太松了，根本弹不出声音来，如果琴上的弦太紧了，声音不但不好听，甚至会断掉。 以上两个例子告诉我们，学生的教育管理也应如此，用制度管理固然重要，但制度在制定中要掌握好严与松的关系，制定出来的制度既不能因为太严而束缚学生个性的发展，以至于引起学生的恐惧和烦恼，也不能因为太松而助长学生产生懈怠、散漫现象。 二、关于如何对待个体 高校是培养人才的地方，但矛盾的特殊性原理告诉我们，每个学生都是个体，都有自己的个性或特殊性，在教育管理中，要尊重个体，适性开放，不能用一种模式要求学生，在学业上要提倡自主选学，在兴趣爱好上要适性开放。因此，我们用一种模式去要求每一位学生，只是教育者、管理者的一厢情愿，不一定是每位学生都想要的，也不一定都适合每一位学生。孔子就讲“因材施教”。孔子对自己的学生很了解，他能了解到每个学生的性格特点和智力水平，并能针对不同的个体，采用不同的方法进行教育，最终的目的是把学生培养成各种不同的人才，高校的教育工作者