新北师大版八年级上册数学第一章勾股定理.doc

第一章 勾股定理 第1节探索勾股定理观察下图，并回答问题： （1）在纸上画若干个直角三角形，分别测量它们的三条边，看看三边长的平方之间有怎样的关系？与同伴进行交流。 （2）如图，直角三角形三边的平分别是什么多少？它们满足上面所猜想的数量关系吗？你是如何计算的？与同伴交流。 （3）如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单位长度和2.4个单位长度，上面所猜想的数量关系还成立吗？ ? A的面积（单位面积） B的面积（单位面积） C的面积（单位面积） 图1 ? ? ? 图2 ? ? ? 图3 ? ? ? 四、勾股定理： 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，即（a、b表示直角边，c表示斜边） 五、解决开始提出的问题 六、例：1、如图，强大台风使一旗杆在距离地面9米处折断倒下，旗杆顶部落在离旗杆底部12米处，求旗杆原先高度是多少？ 2、变式：旗杆高24米，旗杆被风吹断后顶部距底部12米，求旗杆在什么位置折断？ 七、练习：P3，1，2，P4，1，2，3 八、作业：P4， 4 附： 1、小明从A点沿北偏东30°方向走了4m，到在B点，再沿南偏东60°方向走了3m到达C点，则A与C相距多少？ 2、如图，△ABC中，AB=13，BC=14，AD⊥BC，AD=12，求AC的长。 第二课时 验证勾股定理 一、面积验证法 方法一、 （第一节课里的正方形） 方法二、用图甲拼成乙、丙两种大正方形。 在乙图中： 在丙图中： 方法三、P7，2 用上面图甲拼成一个直角梯形，同学们能不能也写出相应的等式加以证明？ 二、阅读：P5，例 三、例： 小明同学向北行进4米，然后向东走4米，再向北走2米，最后又向东走4米，此时小时离出发点的直线距离是多少米？ 四、议一议：P6 五、练习：P6，1，P7，2 六、作业：P7，3 附：1、求图3-37中（单位mm）矩形零件上两孔中心A和B的距离。（精确到0.1mm） ? 第三课时 勾股定理简单运用 一、回顾勾股定理 二、例：1、已知△ABC边AB=13、BC=14，AC=15， 求△ABC的面积。 2、如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AB=3㎝，AC=5㎝， 将△ABC折叠，使点C与点A重合，得折痕DE， 则△ABE的面积是多少？ 3、直角三角形中，斜边长为6，周长为16，求此直角三角形的面积。 （提示：可设两直角边为a和b） 4、（1）由直角三角形三边为直经向外作半圆，则三个半圆面积的数量关系是？ （2）如果直角三角形两直角边为4和3，将上图中斜边上的半圆沿斜边翻一个身，成为下图的样子，则两个阴影部分的面积之和等于多少？ （这两个阴影部分在数学史上称为“希波克拉底月牙形”） 三、介绍青朱出入图：P7 四、作业： 1、一长方形面积为48，其对角线长为10，求这个长方形的周长。 2、如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AB=3㎝，AC=5㎝，将∠B折叠，使点B落在AC上的点D处，得折痕AE，求DE的长？ 3、已知△ABC边AB=13、BC=21，AC=20，求△ABC的面积。 第2节直角三有形吗吗？ （2）分别用每组数为三边作三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 三、勾股定理逆定理 如果三角形的三边长a、b、c满足，那么这个三角形是直角三角形。 四、勾股数 1、满足的三个正整数，称为勾股数。 2、一个奇数，与这个奇数的平方所拆成的两个连续整数，也构成勾股数。例：，，那么9、40、41就是勾股数。 3、把一组勾股数扩大同样的倍数后，照样是一组新的勾股数。P10，3 4、求证：、、（n为正整数）是一组勾股数。（n为正整数） 五、例：阅读P9，变式： 1、一个零件的形状如图，∠A=90°，工人师傅量得零件各边 尺寸为AD = 4，AB = 3, DC = 12 , BC=13，按规定这个 零件中∠DBC都应为直角，这个零件符合要求吗？这个零件 的面积是多少？ 2、在△ABC中，已知AB=13㎝，BC=10㎝，BC边上的中线 AD=12㎝，求证：AB=AC 六、练习：P10，1，知识技能1、2、3，P11，5，6 七、作业： 1、已知△ABC的三边为a、b、c，且a+b=10，ab=18，c=8，则△ABC为Rt△吗？为什么？ 2、四边形ABCD中，AC⊥CD，△ADC的面积为30㎝2，CD=12㎝，AB=3㎝，BC=4㎝，求△ABC的面积。 第二课时 练习课 一、例：1、在正方形ABCD中，边AB上有一点N，且BN=AB，M是边BC上中点，判断△MND是否为Rt△，为什么？ 2、如图，小颖家里刚铺了正方形地砖，他把其中的三个顶点A、B、C连成了三角形，你能判断这个三角形的形状吗？为什么？ 3、（1）已知锐角△ABC中，AB为最大边，求证：AB2＜AC2+ BC2 （2）已知钝角△ABC