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典型岩石宏、微观鉴定实验开发 　　摘 要：基于北京科技大学以金属材料为主的材料科学基础实验课开设现状，在研究型教学示范课程建设中，为提高学生认识矿物材料及应用材料科学基础知识的能力，开发了对火成岩、变质岩和沉积岩的宏、微观鉴定选修实验，完成了选修实验课样品的制备，撰写了实验指导书，进行了典型岩石宏观鉴定、微观组织的偏光分析和扫描电镜下能谱成分的验证。通过新实验的开发锻炼了综合应用课程知识的能力。 关键词：岩石鉴定 岩相分析 综合能力训练 Development of experiment on the macroscopic and microscopic identification of typical rocks Huang Jianhua， Zhou Jia， Yang Ping， Yu Kun， Feng Yingxiang University of science and technology Beijing， Beijing， 100083， China Abstract： The experimental class in our school concerns mainly metallic materials. In order to change this status， we established a selective experiment course named by the macro and micro identification on igneous， metamorphic and sedimentary rocks during the construction of research-oriented teaching course. We prepared rock samples for optic microscopy observation and observed the macro-features under the polarized light microscope and verified different constitutes by energy dispersive spectrum analysis under scanning electron microscope. In addition， we wrote the instruction guideline for experiments for the use of other students. Through this practice， we can improve the cognitive ability on mineral materials and apply the basic knowledge of materials science to such materials. Key words： rock identification； structure observation； comprehensive quality training 目前我校材料专业教材的特点及培养目标已从单一的金属材料向以金属为主，兼顾无机非金属、高分子、液晶等的方向发展；将金相学、岩相学、陶相学、高分子相组织分析融合成材料相学，探索不同材料、不同过程的共性问题。 材料科学基础课程是材料科学与工程专业基础课中最重要，也是学时数最多的一门课程。我校材料科学基础课程作为国家级精品课程，经多年建设，形成了具有自己特色的学生培养模式，在实践中取得了良好效果，这种培养学生综合能力的理念及实践获得了北京市教学成果二等奖。长期以来，该课程的实验课是清一色的金属材料实验，这与材科基础课的多种材料内容有一定差异。我们希望通过学生的亲自参与，对该课程按照精品课程的目标进行建设，具体讲就是将现有的单一类金属材料实验（48学时）向聚合物、液晶、矿物与岩石（含宝石）拓展，不仅使理论课与实验课紧密衔接，而且强化培养适应社会多层次需要，适应学科发展的材料专业综合型人才。 根据以上要求，我们探索开发关于岩石鉴定的宏、微观方法选修实验，并按下列步骤进行开发：（1）在文献调研的基础上，先寻找典型岩石标本，然后通过肉眼观察进行宏观鉴定。（2）制作透射光岩石薄片，学习偏光技术并对岩相进行微观鉴定。（3）通过扫描电镜下的能谱仪进行成分验证。写出实验指导书，为选修课准备系列样品。 1 实验材料、方法及过程 （1）获取典型岩石：参考地质学教科书可知，岩石分为火成岩、变质岩和沉积岩三大类。通过与中国地质大学地质矿物专业的人员联系，获取三种岩石标本，其中火成岩标本取自北京云蒙山