基于学习优势高中物理学习方案设计.docVIP

基于学习优势高中物理学习方案设计新课程改革指出，学生是一切教学活动的中心.在这种情况下， 教学的各种措施围绕学生展开并组织起来.所以，教学在本质上应该是促进学习的行为，教学设计的目的在于帮助个体的学习.如何通过物理学习方案设计提升学习成效，是当前物理学习方案设计与教学的关键.笔者认为，基于学生的学习优势的物理学习方案，能够更有效地提升学习效果.以下简要说明学习优势与基于优势的教学的内涵，尝试结合案例分析说明如何基于学习优势设计高中物理学习方案.1 学习优势与基于优势的教学 学习理论的研究告诉我们，影响学习者学习的要素包括社会、家庭、环境、教师、学校、学习评价等外部要素，也包括学习者个体的生理因素、智力因素、非智力因素、起始水平、学习动机、学习方法与策略等内部因素.对于每一个学习者而言，这些要素的作用并不完全相同，其学习行为因此也不完全相同，对其学习也有不同影响.面对如此众多的要素，以学生为中心的教学应该关注哪些要素，是教师必须做出的选择，而教师的选择必须以学生为中心，还要引导学生自己做出选择. 基于优势的教学是一种强调个人的能力和优势的积极心理学视角，认为每一个学习者都有着自己的优势，教师、家长和其他人可以此来激励学生，教育活动基于学生的优势开展.我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确要求教师“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能.