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小学数学教学要用心与学生交流 　　摘 要：探讨了小学数学教学的诸多策略，旨在分析怎样打消学生对数学学习的畏惧心理。作为一名优秀的教师，对教学一心营职，对学生竭尽微忱，时时刻刻和学生用心交流，以便传道功成、解惑果就。从用教育新理念引导学生认识数学价值，提高教学效果出发，谈到用现代教育新思想带动学生的情趣，使之乐学不疲；说起启发式的课堂交流，直指人心；解读了课堂教学改革中的热点、难点。如益于教学点滴，对学生的学习有丝毫帮助，则我至为欣悦。 关键词：小学数学；用心；交流；教育新理念 数学的学习内容应当和现实紧紧地联系起来，一个数学问题就是一个生活部分，就是一个生活的缩影，利用身边的事物，让学生进行细致的观察，引导他们学会推理和验证，鼓励他们交流和猜测，允许有不同的表达方式，宽容他们的错误，学习的形式多种多样，提倡动手实践，力求让课堂生动活泼，让每一个学生都能主动学习数学。下面逐一探讨。 一、用教育新理念引导学生认识数学价值，提高教学效果 数学成就了科学的繁荣，诠释了宇宙的真相，是社会发展的先锋，是文明前进的主力，是真理的使者，是谬误的克星，能促进思维之发展，可拨亮学生智慧之灯。 数学在生活中无处不在，我和学生说，我们居住之房屋、脚下所踩瓷砖之形状、汽车之马力、灯泡之度数、一个月爸爸妈妈工资之数目、花费之多少，无处不用数学，数学无处不及，可谓普天之下莫非王土……我和大家讲述得有声有色，学生听得如痴如醉。学生学习数学的兴趣就是被我这样激发起来的。 二、用现代教育新思想带动学生的情趣，使之乐学不疲 教学的本质是一种精神的感染，是一种科学的引领。成功的教学是一种艺术的传递，是一种轻松的合作，是一种快乐的创造。数学是一种优秀的文化，在课堂上，没有枯燥的现状，没有干瘪的公式，没有味同嚼蜡的定义，只有丰富多彩的图片，有人见人爱的数学模型，有绘声绘色的讲解，有令学生忍俊不禁的幽默，有推理有想象有创造有计算，有勾抹涂画，有由内容、思想、方法和语言组成的一曲教学数学的歌。 小学生年龄幼小，好奇心强，稳定性较弱，所以小学数学教学入微入妙，要让教学成为师生之间的心的交流，课堂上必然春风融融，群情踊跃；教学效果必然事半功倍，和谐高效。 三、启发式的谈话直指人心 小学生有它独特的学习特点，尤其是刚刚入学的一年级小学生，教师要像慈母一般对学生进行细致入微的关怀，和风细语地交谈。 1.入学之初，提起注意力 这样做可消除学生对数学的陌生，也为以后的教学打好基 础。比如说，小朋友们，你们离开了幼儿园，来到了一个新鲜的环境，这里是一个五彩缤纷的世界，有很多你从来没见过的朋友，这里有将要陪伴你照顾你好几年的老师，从此以后，我们要穿上新鲜的校服，运动场里有各种各样的运动器械，数学课堂上有五颜六色的数学模具，你们觉得快乐吗？现在，让我们数一下我们班有多少位男同学和有多少位女同学？然后我们计算一下共有多少位同学？加上老师――我，一共有多少人？我们写在纸上，看谁第一个写完、检查完毕然后举手回答！ 2.加强训练，增加挑战性 同学们，数学的作用非常大，我们每天都离不开数学，比如说，你每天几点起床？吃几块面包？要坐几站的公共汽车才能来到学校？你来到学校大约用了多长时间？我们每个人都有两只手，全班同学一共有多少手？推而广之，我们每个人有十个手指，那么，全班同学一共有多少手指？算不过来不要着急，可以慢慢地加，慢慢地数，看看哪位同学说得最准确、算得最快！ 3.语言幽默风趣，学习如同游戏 走进课堂，满脸笑容。同学们，今天，我们来认识一个新朋友（同学们左看看右看看到处寻找），现在让我们打开课本第56页，我们的新朋友在这里！这里有8个恐龙的图，它就是我们今天要认识的朋友，小朋友们，谁能说出关于恐龙的信息呢？（有的学生举手回答）现在让我们和恐龙一起完成一个任务：写出不同的算式。恐龙告诉我们，我们学习数学以来，在这里是第一次出现一图四式。下面我们开始，让恐龙看看我们的小朋友哪一个完成得最快！ 四、课堂教学改革中的热点、难点 1.关注学生的生活经验 放下数学的“架子”，联系学生的生活，从生活经验设计课件，创造温馨的情境，让学生感觉到生活就是学习，学习就是生活，两者如影随形，不感觉到孤单、无味。让数学知识和吃饭、穿衣、睡觉等等都紧密地联系起来，教师对学生提出一些建议，让他们养成良好的生活习惯，将他们日常生活的许多活动规范化、常识系统化。有了生活方面的经验，学习起来得心应手，印象深刻，否则的话就容易让学习成为空中楼阁；没有生活的滋润，单纯的学习难以经验化；生活和学习相辅相成，生活中的经验逐步地帮助学生经历一个从具体到逐步抽象活动的过程。“认识钟表”一课中，我就找来好几个颜色各异的大小不同的