师德底线是否易攻难守-.docVIP

师德底线是否易攻难守? 　　在这个特殊的社会转型时期，急功近利现象如多米诺骨牌，由一个人倒向另一个人，由一个行业倒向另一个行业，最后会让整个社会的道德世界坍塌。这种功利化的现象是社会群体“物化”和“急功近利”的缩影，是当代集体的无意识。我们不能只对教育者求全责备，一味要求我们的教师“崇高”、“神圣”。 师德出现问题，有着复杂的历史和现实原因，受社会、学校等诸多环境的左右。一项权威调查显示：逾7成的公众，都将师德问题的原因归结为教师之外的外部因素，分别有28.7%和25.6%的公众认为是由于不良的社会环境影响和教师考核管理体制存在缺陷，有18.6%的公众认为是教师待遇较低的缘故。只有不到3成（26.5%）的公众认为与教师个人素质和修养有关。 触碰底线的难言之隐 一、应试教育是一个死扣 专家李宝元说：社会大环境对师德肯定有影响。诚然，应试教育是目前所有教育问题的一个死扣，一直没有解开，这是最大的问题。确实，应试教育就如一片密布乌云，让教育这片天空黯淡下来。试想，如果取消中高考，那么教育体制将会带来根本性的变革。学生个性会得以张扬释放，师生关系会更加和谐融洽，学校特色建设千姿百态，考评的多元化，会让教育者得到自由呼吸，享受教育的诗意和公平。没有了万人指责的“择校”、“择班”现象，没有“毁人不倦”的升学教育，没有了“巧立名目”的各种收费理由。应试教育的阴影，会在阳光下荡然无存。 一位区属学校校长说：现在教育局把升学率当做考核一切的评比标准，我们是边远学校，没有好学生，升学率就更无法达标了。这样造成恶性循环，今年学生就招来几十个，学校快要办不下去了。同在一个城市，人家学校的老师们过年过节动辄发几千，可是我们学校的老师发几百都很困难，补习费用也少得可怜，长此以往，老师的心态能平衡吗？现在老师的心理很脆弱，这样很难管理，职业道德教育就容易虚化无力。是的，现在政府、专家、学者都在倡导均衡和公平的教育，可是，正如鲁迅所言，希望的有无并不决定于良好的愿望，美丽的语言、先进的理念和方法，一旦遭遇到应试教育，马上就搁浅停滞。在这块坚冰面前，谁都无法逾越。 二、待遇低下“崇高”贬值 据调查，教师收入仅仅强于下岗后确实没有工作的待业人员！教师收入低所引起的负面效应是全方位的。地位的“神圣”与经济收入的“低下”会让心灵失衡。面对可怜的收入，教师无法崇高是可想而知的。收入低往往使教师陷入鸡毛蒜皮的生活琐事中，所以，教师常和斤斤计较、小肚鸡肠、善于算计等词语挂钩。教师因此也感到尊严受损，难以抬头。因此，教师们也开始创收，在学生身上打起算盘，究其根源，也是社会带来的，人们倒觉得教师的某些做法也无可厚非。 一位40多岁的女教师无奈地说：现在学校和社会总是在指责我们课外办班，其实我们也不愿意牺牲休息时间在外面上课，本来在学校就够累的了，可是，我现在1个月只能挣2500多元钱，和爱人的加起来只有5000元左右，还房子贷款2000元，孩子的花销1000元，还要生活，每个月生活费怎么也在2000元以上，月月入不敷出，如果家里有什么事情，很难应付，课外办个班还能为家里创收，改善一下家庭条件。可是，人的精力是有限的，有了“赚钱”的心，就不免会急功近利，教学质量大打折扣，同时，教师的心中也会觉得欠下了良心债，而且没有偿还的机会，甚至越欠越多。 在农村学校，教师不但没有城里教师额外的收入，甚至工资还被拖欠着。尽管我们经常在新闻里听到政府在积极解决教师工资拖欠问题，这个问题却仍然是顽疾，久治不愈。教师也是人，心理难免失衡。 另外，因为教师待遇低，引发教师队伍素质的整体下降。现在做教师的，很少是因为兴趣爱好，多数是无奈的选择，并非出于个人的意愿，从职业精神和专业素养看，罕见一流人才，连智力水平在二流的教师也凤毛麟角。试想，教育就由这样一群缺乏爱岗敬业精神且专业素养平庸的人才担当，这列火车会开多远？ 三、评价标准变了味 北京一所小学校长说，因为社会价值的多元，让我们判定一个老师是不是优秀的标准也多元了。所以，有时候同一个老师做同一件事，有人说这个老师好得不得了，有的却遭投诉了。我觉得价值观的多元也让老师很难有一个普遍认同的标准。是的，多元化是这个时代的鲜明特征，对于一件事的评价，人们更趋向于个性化、开放性，思维也渐渐变得开阔和宽容。以前的“君子固穷”在今天则是迂腐木讷，于是，一些利用职业赚取费用在一些教师心中也越来越变得正常正当，连家长和社会都觉得司空见惯。不知不觉中，评价的标准也就会滑到边缘，就会“变味”。 一位家长说，自己给老师送礼金，孩子得到了相应的照顾，这个“交换”是值得的，“拿人钱财，与人消灾”，总比一些贪官敛财挥霍却不为百姓做实事要好些。况且教师也真的很辛苦，不容易。这样的说法有些差强人意，令人哭