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新课改下师生关系构建之我见 　　摘 要：良好的师生关系是产生好的教育教学效果的关键，作为教育工作者，教师在教育教学工作特别是在课堂教学中，一定要转变观念，不断创新，探究在现代课堂教学中如何建立一种民主平等、师生互动、相互合作的新型师生关系，从而使教育教学收到事半功倍的效果。 关键词：新课改；师生关系；沟通；平等；融洽 成功的教育取决于多项因素。其中，一个最重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。特别是在当前新的课堂改革下，良好的师生关系更是产生好的教育教学效果的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通，懂得去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何参与教学的流程，师生之间建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系，任何教育活动都可以使孩子产生兴趣，并在亲切的学习氛围中学到知识，得到锻炼，得到快乐。孩子是通过与教师的人际关系的感受来决定是否喜欢教师所教的内容，是否愿意遵守教师提出的要求，是否喜欢学习和参与教师提供的各种各样的活动。因此，要取得好的教育效能，就必须建立良好的师生关系。我认为要建立良好的师生关系就必须做到以下几点： 一、课堂上，师生角色的转换 优秀教师不在于“讲好课”，而在于保障每一个学生的学习权利，将课堂还给学生，增强师生互动、生生互动，有效延长学生学习和思考的时间，将学习的空间还给学生，做到课堂没有老师的呵斥和监督，没有老师的“谆谆教导”，将课堂完全变成学生的舞台。通过这种课堂上师生角色的转变，学生和老师的距离更近了，学生的自信心、学习积极性和自觉性就会空前提高。 二、用真诚唤起学生的信任感，以取得较好的教育教学效果 国外的心理学家把真诚解释为咨询员，在心理咨询中，自由地表达真正的自我，表现出开放和诚实，是一个表里如一、真实可靠的人。也有心理学家认为真诚是真实、可靠、诚实的同义词。一个真挚诚恳的咨询员不会戴面具，勇敢地学习，以真实的自我与他人相处，学习面对真实的自我。每位教师都应做一名真诚的咨询员。 1.教师对学生的真诚是一种教育力量 学生对教师施加的教育影响，是有选择地接受的。这种互动教育影响选择度。学生与老师的交流中，只有感到彼此被信任，可以充分展示自我的生命全貌之后，才愿意去回应给老师信任感和对老师生命全貌的接纳。这种师生间的真诚沟通品质是双向、互动的。学生对老师的信任度和接纳度有多高，对老师所传授的教育影响的接受程度就有多高。让自己在这样的一个表里如一、言行一致的人，学习对人真诚、信赖的品质 2.教师向学生表达真诚时要注意技巧 教师对学生的真诚是其本身工作的职业道德，教师对学生的真诚也是教育工作成功的重要条件。同时也是教师本身需要不断成长的生命品质。真诚对于每个人而言，都是需要在平时的工作和个人修养中去培养的重要品质。教师怎样成长自己的真诚，并传达给学生呢？教师应在恰当的时候勇于向学生承认自己也有无知、犯错误、存在偏见的时候，有分寸地向学生承认自己不是一个完美无瑕的人。因为接受了自己的不完美，也就可以接受学生的错误、无知和不完美。这样的表达可以缩短和学生的沟通距离。 三、接纳与尊重学生 在师生沟通中，教师对学生的尊重和接纳对于产生良好的教育、教学效果具有特殊意义。在师生关系中。教师对学生的接纳与尊重应是相信每个学生都有无限发展的潜力，相信每个学生都可以通过教育和社会的影响，朝着好的方向发展，相信教师对学生沟通会产生良好的教育影响。教师相信学生是一个有价值的人，并帮助学生相信他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但仍相信他是一个有潜力、有价值的人。自己即使有缺点和不是，但是老师仍然喜欢我、接纳我。老师不要求学生先变得完美，先改正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信学生有朝着好的方面无限发展的可能性。当一个老师真心地在爱一个学生的时候，也是他对一个学生无限发展可能性有最大信任的时候。 四、学会换位思维 教师放下自己的参照系，尝试从学生的眼光来观察、思考问题，设身处地为学生着想，感受学生的内心世界，如同感受自己的内心世界一样，并且把这种感受传递给学生，从而促进学生对自己个人的感受有一个更深的认识。 移情性理解不带任何评价色彩，不与教师自己的好恶联系起来，但它不同于认可。例如，当一个学生在课堂上捣乱时，教师可以对他进行移情性理解，理解其产生这种行为的原因，但这绝不意味着教师认可其不良行为。 五、良好的教育教学效果来源与融洽的师生沟通 1.充分倾注爱心 这是要与学生进行心灵沟通的首要条件。只有心里装着每一位学生，才能真正了解学生，也才能爱学生所爱、想学生所想、急学生所急，把学生的忧虑当成自己的忧虑，要像护士对待自己的病人、父母对待自己调皮的孩子一样去对待每一位学生，只有学生感觉到老师热切的爱时，他们才会把老师当做最