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浅议技能竞赛和专业教师自我发展 　　摘 要：中等职业教育越来越得到社会各界的重视和认可，每年各级的技能竞赛也促使电工电子专业的教师不断学习前沿的专业知识，不断提升自身的技能水平，不断投入到专业的建设改革中去。 关键词：中等职业教育；技能竞赛；专业建设；专业教师； 为了充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为我国经济建设和社会发展服务，教育部于2007年开始与多个部委办联合举办全国职业院校技能大赛，到今年已经举办了四届技能大赛。今年，中职组总共举办了10个专业类别35个比赛项目。《电子产品装配与调试》比赛是中职组中的电工电子专业类别中的一个项目。从2007年至今也举办了四届比赛。我也一直辅导我们学校的学生参加本地区、省级、国家级的电子装配项目的比赛。回顾参赛历程，我们不能说每年一个台阶，但也做到了每年都有进步。成绩的取得，我觉得我们主要从以下几个方面入手。 一、未雨绸缪，时刻准备 1.思想先于行动，凡事要先想一步 现在职业教育的发展虽然有人说春天来了，但是并不是所有的花都能在春天里绽放，现在的职业教育的投入在地区之间、学校之间仍然表现出了较大的不平衡，并且这种不平衡也体现在了同一个学校的不同专业之间，“覆巢之下无完卵”。作为一名专业教师，当自己所从事的专业在学校的总体发展中得不到重视，甚至要被取消的时候，说不难过那是假的。卡内基在《人性的弱点》中曾引用一名哈佛大学教授威利姆“人类天性至深的本质，就是渴求为人所重视。”我曾在上海参加国家级骨干教师培训，听到其他省的一些专业教师谈到自己所从事的专业在学校里是个小专业、没有人重视、学生也不爱学等等；困难是暂时的，我们应该不断思考我们的专业怎么建设、专业怎么发展、专业教学怎么改革等等，只要我们脑子里有了一些成熟的想法，再当我们的外围环境有所改善的时候，我们就能快速地抓住机遇，实现自己脑中那些成熟的计划。有句谚语说得好：“机会是留给有准备的人。” 2.努力钻研学习，凡事要先走一步 打铁还要自身硬，干事要靠真本事。作为职业教育中的一名专业教师，我们要树立终身学习的观念，因为专业技术的发展是永无止境的。2002年我刚参加工作时，我们电子专业教学也是以理论教学为主，实验为辅，根本没有实训。2006年，专业建设加大了实训课程的开发，通过多方打听了解到企业现在使用Altium公司出品的电路设计软件进行PCB设计，使用Multisim软件辅助专业教学进行电子仿真。于是自己购买书籍、从网上下载教程学习这两个软件的使用，自己初步掌握了软件的使用后，就建议专业部领导开设该课程，当领导决定开设的时候，我就能够马上承担起新课程的教学任务。 二、认真准备，分段计划 1.参考比赛规程，确保训练有范 比赛规程是大赛的指导性文件，我们要通过参照往年和今年比赛规程，找出变化点，要根据大赛的规程来确定我们到底训练哪几个模块，而且要细心比对近几年的规程，找出变化的地方，确定好训练的范围，根据学生的实际情况制订详细的训练计划。 2.比照学生水平，确保训练有侧重 我们今年参加国赛的学生的弱项是电路调试和抄板绘制原理图，电路调试有缺陷是因为自身的理论水平差，抄板绘制原理图不行，是因为我们平时涉及的元器件范围不广泛。针对这种情况，我们在训练时侧重于基本元器件、基本单元电路的功能分析，借以提高自身的理论水平。 3.灵活调整计划，确保训练有新意 教师在辅导中始终有个危机感，每天都在思考，是不是有什么知识没有涉及，是不是有什么可以改进的地方没有注意到。想到一些知识没有涉及的时候，要赶快查找资料，设计训练题目；要想指导学生掌握一些新知识，教师必须先掌握，这就要求教师要灵活调整计划，确保训练有新意。 4.不断总结反思，确保训练有效果 在训练时，不仅每天都要总结今天的收获、可改进的地方，还要对每个阶段的训练进行总结，比如独立的单元电路学习完了以后，要出一些题目考考学生，看看他的掌握情况，要是发现学生在哪一类的单元电路上掌握有问题，就要好好思考为什么会出问题，通过什么手段再给学生强化训练一下？ 三、虚心请教，多听多想 1.要和评委专家多交流 辅导学生训练过程中，切忌闷头自己搞，要经常放眼往外看看，要常和评委专家交流。记得我在武汉参加今年国赛的预备会，国赛的总裁判长就提到练习好基本功，比如焊接，很有可能有个管脚比较多的元件。我听完了后没在意，心想不就是焊接么，练得很熟了，没什么问题，结果比赛中真出了一个44脚的TQFP封装的元件，还好我们的学生焊接得没出问题，但是事后想一下，如果平时训练中涉及了，那也会大大减轻学生心理的紧张