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浅谈美术教育中人文精神 美术教育是完善人格的重要途径，现代社会的发展需要人们具备一定的文化素养与审美能力，它是人类文化进步的标志，对开发学生的创造力，发掘其各种潜力都是非常重要的。美术教育是这个时代精神文明的成果，而科学对于人类的发展更为重要，科学与美术在21世纪的挑战中将会起到重要作用。因此，美术教育应建构在科学研究和科学精神相互结合的基础上，才能体现出它的本质与科学价值。应当把美术教育提升到人文精神与道德、社会和科学的层面上，并为提升人们的精神与人格而努力，以促进社会的和谐与进步。 人文精神美术教育精神与道德和谐社会高校美术教育中的人文素质教育是一个非常重要的问题，在美术技能、鉴赏、评论的教育中，人文的教育、文化的传承使学生树立以人为本的思想，提高他们的综合能力、应变能力，同时对人类文化的传承是非常重要的。早在文艺复兴时期，以人为本、为主体的理念已经作为文艺复兴的主题，今天认真审视这个问题，在美术教育中把维护人的尊严和关注人类的平等与自由融入到美术教育的任务中，无疑是美术教育应重视的问题。那么，怎样在高校美术教育中进行人文精神的教育？笔者认为应从以下几个方面入手。 一、美术教育与人文精神 在人类文化进程的长河中，美术教育一直被提到一个相当的高度。有研究表明，通过美术教育培养出具备一定文化素质与社会价值观的公民能促进文化建设的全面发展，美术教育在促进人们的人生观与世界观的形成方面，在满足人们的精神需要方面，起到了唤起人们的崇美意识、增添自信的力量的作用，是为人类文明的建设服务的。应当说，美术作品的教育功能像社会科学一样，促进人的意识提升和对人类文明的认识，而美术与人及文化之间的和谐，已经是当前一个重要的课题，当人们在精神上有所失落之时，美术给人以精神上的解放。而一件美术作品，又可以帮助体现出作者人性、灵魂与人格。一件好的美术作品是美术家的文化理念与精神的体现，这种文化理念逐步形成了与社会进步和发展相一致的关系，进而在人格的完善和精神方面推动着社会与文化的进步。“每个人都有肩负促进人类文明的责任，艺术鼓励承担这种责任，并为实现这种责任提供技能和观点。”所以，美术教育在推动整个社会文明进程中也有着责无旁贷的作用。 研究表明，美术教育与科学和人们精神有着相当紧密的联系，它不但起到陶冶情操、美化生活的重要作用，同时，对于相关学科的启发与联系也起到了延伸的效果，如科学、数学和语言，并在创意性、流畅性、创造性方面起到一定的作用。实践证明，科学的研究探索，充溢着生动的艺术灵感，使人们创造出利用电脑、科幻美术创造出前所未有的艺术样式。所以，科技不仅是改造经济的一种力量，而且是推动艺术的动力。艺术能启发学生认识运用科技手段与达到预想目的之间的关系。艺术的心智方法恰恰与从科学发现到技术开发的思维过程相仿。从广度的教育和教学的焦点看，学生解决问题能力的发展和高层次思维技能的发展是生活和工作中的成功所必需的，因而在教学中必须受到严肃的关注。而同时，美术教育在人文素质与国民人格的完善方面，艺术中提倡的正义、朴实、诚实、纯洁与知足，使人们保持刚毅的气质，并学会尊重与合作，这应是美术教育的本质问题。 美术的教育作用，不仅是作品本身，美术家所创作的作品本身已融入画家对社会、人生的评价过程，由此提出自己的理想和愿望，表达自己对人生与世界的体验和感受。当然，美术作品的功能并不是通过概念化、公式化的说教来实现的，因为美术作为一种语言形式，不是用逻辑推理的方式来证明一种观念、一种道德的正确性和有效性，美术作品中的视觉形象也不是披在某种道德观念和真理上的一件外衣，这意味着美术作品中形象与观念包括道德观念，应水乳交融地结合在一起才能真正起到教育人的作用。 在国外，艺术学习是培养学生成为具备科学知识、专业道德和遵纪守法的有用之才的重要方式。最近有学者提出，美术学习作为艺术学习中的一部分，其目的是赋予青年人以文明感，培养创造力，传授有效的沟通能力，提供所读、所观和所闻对象的工具。并对艺术学习提出了四点建议：艺术学习教育理应引导学生培养一种文明世界的艺术感；一种艺术过程中创造艺术交流的语言表达能力；一种鉴别艺术产品进行艺术交流的语言表达能力；一种对艺术产品必不可少的甄别能力。艺术教育的目的是，提高学生的艺术意识，帮助人们认识和提高生活质量，丰富生活的意义和审美敏感性，最终帮助他们通过艺术充分发挥自己的才能，实现自己的抱负。 二、高校美术教育中人文精神应进一步提升 目前，高校美术教育中人文精神的加强应为一个重要内容，大多数人认为高校美术教育过于强调美术专业知识与技能的学习，而忽略了学生在美术理论中感受美术创作情感的体验和审美意识的引导，高校美术教育在技能传递的同时也应通过技能传授美术中的文化与人文精神，提高学生审美的能力。在课堂