第六章 小学英语教师备课和课堂.ppt

第八章 小学英语教师备课和课堂教学 本章对小学英语教师如何备课和编写教案进行了探讨， 提出了一些建议。着重讨论了小学英语课堂教学的基本要求；小学英语课堂管理中教师的角色； 教学活动的组织形式、纪律调控，以及设计板书应注意的几个问题。 备课是搞好课堂教学， 保证教学质量的关键。小学英语教师备课时， 应了解备课的主要内容有哪些；领会如何根据小学生的心理特点、已具备的言语技能水平等， 选择教学方法和设计课堂结构；并能够联系实际编写教案。 课堂管理是教师在课堂教学中， 创设必需的环境条件和活动程序， 吸引学生积极参与课堂活动，使他们与教师主动合作， 消除课堂)中突， 矫正司题行为， 是教学得以顺利进行的重要保证。小学生活泼好动， 注意力保持时间短， 因此， 课堂管理在小学英语课堂教学中占据重要地位。 通过本章的学习， 进一步了解小学英语教学对备课、编写教案、课堂教学的基本要求， 掌握编写教案、课堂管理及板书设计的方法， 以便在教育工作中灵活运用多种方法备课和进行有效的课堂管理。 一、小学英语教师的备课 备课是指教师为组织好课堂教学而进行的全部准备工作。备课是教师的一项常规性工作。一节课上得好坏在很大程度上取决于教师的备课是否充分。所谓“不打无准备之战”也是教学取胜之道。通过备课，可以安排好教学环节，熟悉教材，了解学生，也可以发现和弥补教师自身业务上的不足，提高自己的业务水平，并不断积累和总结教学经验，改进教学工作，保证教学的顺利完成。 然而，新手教师需要用大量时间备课，而经验丰富的教师在备课上的时间很少。根据McIntyre的分析，原因有 4种： (1)经验丰富的教师对每个题目都已经有了成功的教案。 (2)接手新的班级之后，有经验的教师会设想他们今后希望怎样教学，然后花大量的时间教学生课堂上的常规，以后每一课都可以更所当然地按常规程序进行。 (3)专家教师会把精力集中于大的单元设计上，所以某—次课就可以作为大的单元的一部分加以考虑。 (4)更重要的是，经验丰富的教师学会了在积极的教学中依靠直觉迅速作出判断。这就意味着在他们的教学中有更大的灵活性，而了只是完成先前的计划。新手教师不可能迅速作出判断，他们非常依赖事前计划。 （一）备课的内容 1．熟悉教学大纲 备课的第一项内容是熟悉或学习教学大纲。在此过程中，最好还能阅读一些介绍大纲的资料。 教学大纲是课程的总体设计，是课程教学的纲领性文件。备课受教学大纲指导，受它制约。因此，备课或设计课堂教学必须熟悉教学大纲或课程标 准；了解本课程的教学目标、教学要求，掌握教学原则；子角：课程的教学内容、教学过程以及关于教学方法的基本规定；明确自己在今后的教学工作中的各种任务。 2．钻研教材 教材是教师进行课堂教学的直接依据，课堂教学设计往小受到教材的制约。因此，要想合理设计课堂教学，教师首先应该钻研教材： 钻研教材是指教师在备课前要熟悉全套教材，了解教材编排体例及特点；分析教材的内容是否能体现教学大纲规定的教学目的和㈠学要求；注意教材的语言是否规范、是否有印刷错误；考虑使用该教材要注意什么；应该阅读哪些有关教学参考资料等。具体可以考虑以下几点： (1)结合教学需要，灵活地、有创造性地使用教材。例如，可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。 (2)能够在把握教学内容之间的关系，明确各阶段及每节课的教学任务和要求的基础上，根据基本能力培养的目标，确定出教学重点和难点。 （3）教师应熟练掌握教材中所涉及的词汇、句型和语法等基本语言知识以及相关的文化知识。并且能够做到读音准确，语调规范。 (4)能根据教材的内容，针对教学重点设计出语言知识操练的教学活动。可以把新旧知识衔接起来，借助多种教学媒体设计出多种形式的活动，如情景对话、角色表演、游戏等 (5)弄清每个练习的编写意图和答案。 3．编制三种计划 教师在备课时，需要编写三种计划：学期教学进度计划，课题计划(又叫单元计划)和课时计划(即教案)。 (1)学期教学进度计划。学期教学进度计划是对一学期的教学工作的计划安排。在每学期开始之前，教师根据教学大纲的要求，教材的内容，结合学生情况，学校的活动安排(校历)，制定出教学进度计划。主要内容包括： 授课班级、一学期教学内容的单元数、总课时数、周课时数、每一单元每一课的教学时数以及实施日期、课型等。 (2)课题(单元)计划。课题计划又叫单元计划，是一个单元的整体计划。其主要内容包括：授课班级、课题(单元)名称；本单元的教学目的、重点和难点；本单元所用的课时数，每一课时的内容、课型等。 (3)课时计划(教案)。课时计划即教案