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为学生设置适合的课程 百合花 百合盛开，香气弥漫。其瓣如斗，如角。其色或白、或黄、或粉，种类繁多。不耐寒，严霜降，百合衰。 ——选自三（1）崔博均博文 为学生设置适合的课程 还用参加考试吗？ 试卷也可以成为艺术品 “慢板”课程—慢慢走，欣赏啊 《我工作我负责》 不是应付作业，而是主动承担工作。 《自由地表达》建博客、写博文，爱表达。1 2 《纯粹地读书》悠闲、舒适地读书，慢慢欣赏，浸润其中。 从不安排学生必须写读后感，也从不布置必须要摘抄，只要学生悠闲、舒适地读书，慢慢的，学生就有了浸润其中的欢笑和眼泪…… “慢板”课程 慢，不是降低效率，而是尊重规律；慢，不是磨磨蹭蹭，而是潜心修炼；慢，不是教学方法，而是一种境界！ 起步课程 着眼兴趣的培养， 促进习惯的养成， 渗透方法的指导， 目的：一见钟情。 读万卷书， 行万里路； 推动个性， 塑造风格。 慢板课程 快板课程 散板课程 尊重规律； 潜心修炼； 一种境界！ 左顾右盼 找统合点， 瞻前顾后 勾连成线， 内外贯通 统整一体。 幸福源自第一次 解放空间走向多元 幸福的名字叫从容 “统合”让梦想飞 * 创造最适合孩子的教学法 ——小学语文“统合”教学法介绍 山东省潍坊市北海双语学校