说课稿六年级下册第一单元课件.ppt

人民教育出版社 课题：Unit 1 How tall are you? Part A Let’s learn 一、说教学背景 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 说课流程 一、说教学背景 1.教学内容 本课时的教学内容是有关英语形容词比较级单词 taller,stronger,older,younger and shorter以及 Im taller than you.Im....cm tall. He/Shes...cm tall.描述自己和他人的身高。 一、说教学背景 2.在教材中的地位和作用 本课时教材是对前几册教材所学有关形容词词汇的一个扩充和所学内容的扩展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握描述自己和他人的身高的问答方式。 一、说教学背景 3.教学目标： 根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标： 知识目标：能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller,stronger,older,younger和shorter。能够用句型：Im......cm tall. He/Shes......cm tall.描述自己和他人的身高。 能力目标：能够用句型Youre taller than your brother.Im older than you. 情感目标：能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表达。 一、说教学背景 4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课的教学重难点设计为： 重点：能够听、说、读、写A部分Lets leart的五个形容词的比较级形式；并能够用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 难点：能够听、说、读、写四会单词；并能够用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 二、说教学方法 游戏教学法 返回 任务型教学法 三、说学法 在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。 返回 四、说教学过程 说明：本课1课时 Warm up 当问到学生Whos your English teacher?时，根据学生的回答Shes tall.学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,strong,kind来描述这位老师。Shes tall\thin\strong...... 2、出示教学目标及重、难点（根据教学大纲和本 课要求ppt出示） 出示目标 Presentation 1、师出示测身高的量器，提问学生：How tall am I ,Do you know?(师帮助学生回忆数字的读法） 2、板书测量学生的身高，并引导学生读出身高和单词cm(centimeter) A: I am 165 centimeters. tall B: I am 170 centimeters. taller taller shorter younger older stronger I’m stronger than you. I’m taller than you, but youre younger than me. How to use the grammar: the comparative degree 主语 ＋ be ＋ 形容词比较级　＋ than ＋ 另一人（事物） Line up from taller to shorter. Line up from younger to older. 布置作业 1、默写四会单词。 2、使用“主语 ＋ be ＋ 形容词比较级　＋ than ＋ 另一人（事物）”进行造句。 总结反馈 知识总结：我们学习了哪些知识点。 学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组 和最佳个人小组 五、说板书设计 返回 Im 165 cm. Im 170 cm. cm=centimeter tall-----taller short-----shorter old-----ol