青岛版五年级下册教材分析.ppt

第一单元 中国的热极——认识正负数 一、单元内容 第一单元 中国的热极——认识正负数 一、单元内容： 吐鲁番盆地的温度和海拔高度的特征引入对正、负数的认识。 第一个红点部分是用正、负数表示温度，是这个单元学习的关键， 第二个红点部分是用正、负数表示海拔高度，可通过表示温度的方法迁移学习， 第三个红点部分是借助温度计，直观比较正、负数的大小。 第一单元 中国的热极——认识正负数 二、知识间的衔接： 第一单元 中国的热极——认识正负数 三、单元目标： 结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。 本单元的教学重点：结合现实生活，理解正负数的意义； 会用正负数表示日常生活中具有相反意义的两个量。 难点：会用正负数表示日常生活中具有相反意义的两个量。 四、需要注意的问题： 1、借助直观支持，初步感知负数的大小 2、用正负数描述生活中的现象，要注意区分“约定俗成”和“临时规定”。 3、按课标要求进行教学，不要随意增加难度。 一、单元内容：本单元共有3个信息窗， 信息窗1学习分数的意义； 信息窗2学习分数与除法的关系、真分数、 假分数和带分数、把假分数化成带分数或整数， 信息窗3学习分数的基本性质。 三、单元目标： 结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。　　 　 本单元的教学重点：分数的意义和基本性质。 难点：理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。 与原来教材的区别 1、结构的不同： 四、需要注意的问题： 1. 区别单位“1”和自然数1的不同 2. 要 以“0除外”为牵引，沟通分数基本性质与除法性质的内在联系。 第三单元 剪纸中的数学——分数加减法(一) 一、单元内容： 本单元有4个信息窗和1个链接， 窗1学习公因数和最大公因数的意义，找出两个数的最大公因数； 窗2学习约分； 窗3学习同分母分数的连加、连减、加减混合运算； 窗4学习公倍数和最小公倍数的意义，找两个数的最小公倍数； 相关链接学习分数与小数的互化。 二、知识间的衔接： 第三单元 剪纸中的数学——分数加减法(一) 三、目标要求： 教学目标：结合具体情境 ，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。　　 本单元的教学重点：求最大公因数和最小公倍数的方法；约分；同分母分数加减法。 难点：求最大公因数、最小公倍数、约分的方法。 第三单元 剪纸中的数学——分数加减法(一) 四、需要注意的问题： 1、注意借助直观活动，经历概念的形成过程。 第四单元 走进军营 — 方向与位置 一、单元内容： 本单元共有3个信息窗， 窗1学习数对， 窗2学习根据方向和距离确定物体的位置， 窗3学习描述简单路线图。 第四单元 走进军营 — 方向与位置 二、知识间的衔接： 第四单元 走进军营 — 方向与位置 三、目标要求： 1、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。　　 2、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。　 本单元教学重点：用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置 难点：描述简单的路线图。 第四单元 走进军营 — 方向与位置 四、需要注意的问题： 第五单元 关注污染 —分数加减法（二） 一、单元内容： 通分和异分母分数加减法 二、知识间的衔接： 三、目标要求： 1 .结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。 2.培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 教学重点难点： 难点是理解通分的意义，掌握通分的方法，异分母分数加减法则是本单元的教学重点 一、单元内容： 复式条形统计图和复式折线统计图 第六单元 爱护眼睛 —统计 1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 教学重点、难点： 会设计简单的调查表，认识复式条形、折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 第七单元 包装盒 — 长方体和正方体 一、单元内容： 长方体和正方体的认识， 长方体和正方体的表面积， 常用的体积单位及换算， 长方体和正方体的体积（容积），