2012年上半年科技艺体教学工作活动计划.docVIP

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2012年上半年科技艺体教学工作活动计划

2011年半年艺体教学工作活动计划 ? 一、严格执行“五严”规定,精细各项管理。 1、严格执行课程计划。组织艺体专职及非专职教师认真学习“五严”规定的有关内容,严格执行课程计划,不管公事私事,艺体教师调课需提前经年级组长批准,代课需经教导处批准后年级组方可安排落实。特别是非专职体育教师更要按照课程表上好体育课。本学期又有新的专职及任课老师充实到艺体队伍中来,要利用开学初几周时间组织对他们的培训,使体育任课老师明白体育课设计流程,各水平段训练内容,该如何进行力量、速度、耐力的训练;音乐、美术任课教师明白各学段内容标准、课程目标、知识点等,使他们尽快熟悉基本课堂教学流程。非专职教师只需备简案,无须写教学后记。关于详案量、教学后记篇数等遵照上学期执行。 2、强化课堂安全管理。开学初组织学习《学校安全工作细则》,明确岗位职责,不得因任何事延误上课、提前下课(包括兴趣小组活动课)。去专用教室、体育场地上课需提前2分钟带队,凡遇眼保健操应去专用教室做眼保健操。所有体育任课老师都要重视课堂安全。上体育课时,老师必须统一着运动装,不得穿高跟鞋、裙子、西装,牛仔裤等。学生必须掏空口袋物品,穿上运动鞋,摘下红领巾。教师在设计预案时,必须考虑安全防范措施,学生活动必须在教师目光关注范围之内。每位老师都要以高度的责任心和强烈的安全意识防止事故发生。 3、有序组织大课间活动。要确保学生每天1小时体育锻炼时间,大课间时段,体育老师需在所在年级巡视指导,并协助年级组做好检查评比工作。夏令时段采用内场广播操加特色活动,取消夏令段后另行安排。各年级要在开学三周内制定好特色活动方案,特色活动要有延续性,使体育特色活动成为我校亮丽风景线。 4、控制学生近视新发病率。学生近视率居高,新发病率攀升问题引起领导及教师们的重视。本学期体育教师要利用室内课,加强学生科学用眼、保护视力的教育。开学初要纠正学生眼保健操姿势,凡遇眼保健操任课教师要巡视检查,督促学生认真做好眼保健操。学校、家庭共同努力,控制学生近视新发病率。 5、专职教师还要在物品保管、服装整理、专用室卫生上尽心尽职,做到物尽其用。 二、深入教学研究,打造学科特色。 1、不断学习。进一步学习课程标准,熟悉所在年级课程目标、内容标准。学习教学理论,相关专业知识,先进课改经验,厚实文化底蕴,提升专业素养。本学期初,根据学校发展及个人专业特长,有些兴趣小组指导老师作了相应调整。为了适应学校教育发展,艺体老师们必须在个人专业规划上作出思考,安排时间学习进修,在专业特长上有进一步提升。音乐、美术学科本学期要参加区优质课会课,邓君、冯华玉老师要精心准备,反复磨练。组内老师要齐心协力,探讨切磋,争取优异成绩。体育组要抓住沈林杰老师参加省会课的契机,听课研课,提升教学能力。 2、不断研究。本学期,艺体学科要继续践行符合学科特点的以生为本课堂教学模式。要在总结以往经验的基础上,根据本学科特点,形成适合于本学科的研究思路和策略,梳理学科模式,打造具有洛小特色的学科品牌。具体从以下几方面着手: (1)备课 更好把握教材,确立目标。从以往教研课中发现教师把握教材不到位,原因是对学段课程目标及内容标准认识不清,所以目标定位不准,课堂效果不佳。期初小组教研活动时要重点学习课程目标,熟悉学段内容标准。备课前首先认真钻研教材,其次确立符合年段特点的教学目标,然后备好预案。预案真正从学生出发,符合学科特点,符合学生认知规律。预案涉及不仅仅根据教师的意志,尽可能适合学生,提高学生学习热情和学习效率。 (2)上课 音乐教学根据歌曲特点注重情境创设,通过让学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的过程,让学生参与到丰富多彩的音乐活动中。主动地、有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知识和技能,获得审美愉悦体验,增强学习音乐的兴趣和信心。 美术教学不仅应使学生从小就能学到美术文化知识,掌握构图、造型、用色等方面的基本技能,更应有温馨的情感交流和智慧潜能的开发,调动视觉、听觉、味觉等感官,让课堂真正成为他们学习的乐园。 体育教学要创设生动有趣情境,使学生在轻松愉悦中既得到锻炼,又掌握一定的运动技能。 (3)教研 以教研活动为抓手,促进教师的专业发展。大组教研活动以课例研讨、集体议课为主。教研组长要精心安排,充分利用每次研讨机会,发挥每位教师的主动性、积极性,做到人人有思考,个个有收获,真正使校本教研成为提升教师教学能力的平台。骨干教师、教研组长要走在学习研究的前例,切实发挥示范、引领作用。 大组教研活动时间安排在第3、5、7、9、11、13、15、17周内(教研课表格另排),其中11周为艺体大组专题研讨,第17周为能手讲座,其余6周为课例研讨、集体议课。 小组活动:共计8次,时间安排在第2、4、8、10、12、14、16周。教研组长可在组织形式上作精心安排,,内容可

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