人教版平方根课件.pptVIP

* * 临沂太平中学 纪 祥 岭 2010年10月 学习目标： 1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律. 2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值. 3、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。 探 究 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为 2的大正方形? 小正方形的对角线的长是多少呢？ 设大正方形的边长为x，则: 由算术平方根的意义可知 问题:正方形的边长是多少? 二、讨论交流 有多大呢? 因为 12 = 1, 22 = 4 所以 因为 所以 因为 所以 1﹤ ﹤2 1.42 = 1.96, 1.52 = 2.25 1.4﹤ ﹤1.5 1.412 = 1.9881, 1.422 = 2.0164 1.41﹤ ﹤1.42 … … =1.41421356237309504880168872420969807856967187537694807317667973799073247846210703885038…… 归纳结论 估计 介于哪两个整数之间？ 毕达哥拉斯(公元前580-前500年),古希腊 著名数学家与哲学家。他曾创立了一个合政 治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别： 毕达哥拉斯学派。由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石。而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰。 希帕索斯通过计算边长为1正方形的对角线,发现了根号2?,即不是整数，也不是整数的比。毕达哥拉斯思考了很久，都无法解释这种“怪”现象，他惊骇极了，又不敢承认根号2?是一种新数，否则整个学派的理论体系将面临崩溃，他忐忑不安，最后，他采取了错误的方式：下令封锁消息，也不准希帕索斯再研究和谈论此事。 三、故事时间： 希帕索斯在毕达哥拉斯的高压下，心情非常痛苦，在 事实面前，通过长时间的思考，他认为根号2?是客观存在的，只是老师的理论体系无法解释它，这说明老师的观点有问题。后来，他不顾一切的将自己的发现和看法传扬了出去，整个学派顿时轰动了，也使毕达哥拉斯恼羞成怒，无法容忍这个“叛逆”。决定对希帕索斯严加惩罚。希帕索斯听到风声后，连夜乘船逃走了。然而，他没想到，就在他所成坐的海船后面追来了几艘小船，他还正憧憬着美好的未来，当他还未醒悟过来的时候，毕达哥拉斯学派的打手已出现在他的面前，他手脚被绑后，投入到了浩瀚无边的大海之中。他为根号2??的诞生献出了自己的宝贵的生命！ 然而，真理是打不倒的，根号2?的出现，使人类认识 了一类新的数—无理数。也使数学本身发生了质的飞跃！人们会永远记住希帕索斯，他是真正的无理数之父,他的不谓权威，勇于创新，敢于坚持真理的精神永远激励着后来人！ 实际上,许多正有理数的算术平方根(例如 等)都是无限不循环小数. 例1.用计算器求下列各式的值 四、例题交流： 我会做1、 五、利用计算器计算： 0.25 2.5 25 250 0.791 7.91 79.1 被开方数的小数点每向右(或左)移动两位, 则它的算术平方根的小数点向右(或左)移动一位. 1.用计算器计算下列各题 (保留四个有效数字) 2. 比一比,看谁算的快 0.2236 0.7071