2016-2017学年山西省阳泉市八年级生物上册导学案（人教版）：第六单元第一章第一节 尝试对生物进行分类 （二）（无答案）.docVIP

阳泉市 八 年级 生物 学科导学案（正页） 主备人： 审核人:_______二次备课人:______ 课型：预习交流课 时间： 班级 姓名 第 22 页 教学随笔 学习内容： 第六单元第一章 第一节尝试对生物进行分类 教学随笔 : 学习目标：1、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；2、列举生物的主要类群。 学习重点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。 学习难点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课： 在自然界中，生物的种类多吗？根据本学期已有知识，同学们知道动物有一百五十万种左右，整个自然界生物（植物、动物、细菌、真菌和病毒等）种类就更加多了。我们有必要对它们进行分类吗？ 二、预习全文、自主学习，梳理疑难： 通读课文，勾画重、难点。 1、生物分类的依据是什么？分类的目的是什么？分类的基本单位是什么？ 2、尝试对植物进行分类。 （１）观察教材第８１页的图，对应填空。 Ａ(　　),Ｂ(　　　),ｃ（　　　），Ｄ（　　　），Ｅ(　　),Ｆ(　　　) (２),从简单到复杂排列（　　　　　 　　　） （３），植物的基本类型。 ａ，无种子植物有（　　　），（　　　　），（　　　　） ｂ，种子植物有（　　　　）如玉米，和（　　　　）如油松。 （４）阅读教材第８２页文字。填空：植物的分类依据（　　　　　　　）。被子植物分类的重要依据（　　　　）3，尝试对动物进行分类 （１）观察教材第８２页图片。 动物分为两大类（　　　　　）和（　　　　） （２）进一步分类 ａ包括（　　　　）如蚯蚓，（　　　　）如螳螂、蝴蝶，（ ）如涡虫。 ｂ包括：（ ）如鲫鱼，（　　　）如青蛙，（　　　）如壁虎，（　　　）如猫，虎和（　　）如麻雀。 （３）动物的基本类型。 【自学导航】 1、生物分类的依据是什么？ 2、生物分类的单位从大到小依次是什么？ 最基本的分类单位是什么？ 3、分类单位越小，其中所包括的生物共同特征越______，亲缘关系越______，所包括的生物种类就越______。 【基础知识梳理】 裸子植物亚门 种子植物门 双子叶植物纲 植 被子植物亚门 物 单子叶植物纲 界 藻类植物 孢子植物门 苔藓植物 蕨类植物 无脊椎动物包括（　　）（ 　）（　 ）（ ）（ ）（ ） 脊椎动物包括（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）和（　　　） （４）动物的分类除了比较（　　　　），还要比较（　　）和（　　）。 ３，尝试对微生物进行分类。 细菌，真菌，病毒。 （１）主要特征：细菌属（　）细胞，无（　　），靠（　　）繁殖。真菌大多数属（　　）细胞也有（　　），靠（　　）繁殖。 （２）尝试分类。 ａ、有细胞结构的是（　　）和（　　　）。ｂ、无细胞结构的是（　　　）。 三、讨论交流 １，蜜蜂既属于节肢动物，又属于昆虫，说明了什么？ ２，油松和向日葵同属种子植物，玉米和向日葵同属被子植物。哪两者的相似性多？ ３，无脊椎动物，节肢动物，昆虫都是分类的单位，谁包含的生物种类多？ 四、梳理小结： 腔肠动物 、扁形动物 线形动物 、软体动物 动 无脊椎动物门 环节动物 、节肢动物 物 鱼 纲 界 两栖纲 脊椎动物门 爬行纲 鸟 纲 哺乳纲 裸子植物亚门 种子植物门 双子叶植物纲 植 被子植物亚门 物 单子叶植物纲 界 藻类植物 孢子植物门 苔藓植物 蕨类植物 五、达标测评：目标92页 五、达标检测 ：