上课教案：捏面人.docVIP

大班音乐活动：捏面人 张 蓓 蕾 活动目标 1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。 3．在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验唱歌的乐趣。 活动准备 1．看过捏面人，并见过一些面人形象。 2．老爷爷捏面人图片以及孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。 活动过程： 开始部分：听音乐做律动，使幼儿在模仿教师动作的过程中熟悉歌曲旋律。 基本部分： （一） 运用谈话，引出课题。 “小朋友，今天老师请来一位老爷爷，你们看，老爷爷在干什么？”“这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人，我们一起来看看。”（展示各种面人）。 ‘老爷爷捏了这么多漂亮的面人，老爷爷的本领大不大？”我们一起来夸夸老爷爷“捏面人的老爷爷本领大。” “看老爷爷捏了这么多好看的面人，老师的眼睛都看花了。学说捏出来的泥人把眼睛看花。 二 分段欣赏歌曲，老师帮助理解歌词。 1今天，老师带来一首歌，歌曲的名字就叫《捏面人》。小朋友先听老师唱。（教师清唱） “你刚才听到歌曲前半部分里唱了什么啊？”幼儿反复倾听，重点学习“捏出来的泥人把眼睛看花。” 好，幼儿跟老师一起唱一遍。（唱的部分） 2老爷爷还想捏几个面人送给我们小朋友，现在请大家听节奏，看老师做动作，猜一猜老爷爷到底捏了啥？ 老爷爷到底捏了啥呢？谁猜出来了？说说看 幼儿：唐僧 教师：哪个是唐僧啊？你们教教我。（幼儿模仿唐僧） 教师：唐僧在干嘛? 幼儿回答：骑马。 教师：什么马？ 教师随音乐节奏，出示唐僧图片。 教师：“是《西游记》里的人物，咱们跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？ 幼儿：好。（教师鼓励幼儿边说边做动作） 3完整学唱歌曲。老师范唱歌曲第一部分，说词部分，老师做动作，提醒幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。 4 幼儿学唱歌曲。 刚才小朋友表演的都很像！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？ 你们和我我一起当老爷爷，好吗？师生完整演唱歌曲。 5 “小朋友唱得很好，老爷爷要考考我们班小朋友，如果不先捏猪八戒，先捏唐僧骑大马，你们还会不会唱？”好，我们来试一试。 这次没难倒你们，老爷爷说我变一个更难的。你们有没有信心唱出了？（请王老师再给我们弹） 三 创编念白部分歌词。 1，引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人是什么故事里的人物？（对，是神话故事《西游记》里的人物）。我也想捏一个属于我们自己的故事，你们想吗？（鼓励幼儿讨论故事主题） “和旁边的小朋友商量一下，说说你们想捏个什么故事？ 教师：刚才，老师听了很多小朋友的商量，谁来说说看？ 幼儿发言。 四 教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用简笔画提示幼儿创编的内容。 教师：我捏一个什么呢？幼儿：在……. 我们一起来说说看：捏一个….在….（在黑板上画出动物的动作形象） 在黑板画的提示下 ，幼儿演唱由自己创编的歌曲。 教师：这个故事是我们大家一起编的，我们给它起个名字吧。来，咱们把它们编到老爷爷捏面人的歌里，好吗？ 幼儿齐声：好 教师：我们来试试看！ 师生共同演唱创编好的歌。 五 教师进一步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满的演唱。 （1）速度加快。教师：小朋友编的好，唱得也不错。老师要考验一下大一班的小朋友，请伴奏老师弹快点，看看你们能不能跟上。 教师轻声问：“有没有信心？” 音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。 （2）难不倒你们啊。再想个办法.(教师做思索状，遮住其中一张图片) 这次还能不能唱出来？（能） 教师：“我不信，你们试试看。 （3）嘿，还真行。我再遮住一张，你们还能不能唱出来？ （4）真的难不倒你们啊。好，现在我请小朋友向后转，这次什么都看不到了吧。有没有信心？（）提醒幼儿挺胸） 教师：老师们，我们唱得好不好啊。怎么没鼓掌呢？ 我们再来一次，如果唱得好一定别忘了鼓掌哦。“请王老师再给我们弹一遍” 六： 教师：今天我们编了一个《喜羊羊》的歌，还有好多故事等着我们编呢，我们一起到教室里和其他小朋友一起编吧。