（青岛版五年制）四年级科学上册植物的叶（一）教学设计教案.docVIP

（青岛版五年制）四年级科学上册教案 植物的叶教学目： 1。 。 教学准备： 课前，找，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。 2分组实验材料： 盆栽一株、透明塑料袋、水； 蚕豆叶片任选几片显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒。 3关于蒸腾作用的示意图。 教学过程： 1. 指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。 演示：撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，放在显微镜的载物台上。 讲述：课前，我在各组的显微镜上都装好了像老师这台显微镜上一样的蚕豆叶的切片。下面，大家通过显微镜观察：蚕豆叶面是什么样的 ? 叶面上有什么 ? 分组观察，观察后汇报。 出示“叶片下表皮气孔”的挂图讲述：在叶的下表面，有很多小孔，小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做“气孔”。 观察：对照挂图上气孔的形态，在显微镜下再观察、辨认。 (5)指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义。 讲解： 通过推想，我们认为植物可能有散失水分的作用。在植物体上可能有散失水分的小孔；通过实际观察，我们在叶的表面确实找到了一些小孔。 根吸收的水分运到植物体内，有的被植物体自己用了，有的则在受热的条件下变成水蒸气飞散到体外去了。这些水蒸气正是从叶表面的气孔跑出去的。 植物体内的水分受热变成水蒸气，从气孔跑出去，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。 ( 板书：叶有蒸腾作用) 2指导学生认识叶的蒸腾作用的意义 (1) 讨论：“叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义 ? (2) 出示叶的蒸腾作用示意挂图或投影片，启发学生对照图思考。 (3) 学生讨论回答。 (4) 教师讲解。 叶蒸腾水分具有以下作用： 由于蒸发要吸热，就像人出汗可以凉快一些，调节体温一样，植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，不被晒焦。 由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。这样可以促进根不断地吸收水分、养分。 可以使空气湿润。 四应用实践 请同学们根据“叶的蒸腾作用示意图”，自编一个有趣的童话故事。拓展研究 叶的蒸腾作用与光照时间长短是否有关系? 有什么关系? 叶的蒸腾作用与叶的数量多少是否有关系? 有什么关系? 叶的蒸腾快慢与根吸收水多少是否有关系? 有什么关系?