“气候多样 季风显著”课件.pptVIP

八年级上册第二章“中国的自然环境”第二节“气候多样 季风显著” 课题 学习目标 知识目标： 1、通过学习，知道我国冬夏季风的特点及季风区的界线。 2、知道我国气候类型的分布。 3、了解气候对生产、生活等各方面的影响 能力目标： 理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养学生空间想像力和分析能力。 德育目标： 通过各种气候特征的分析，明确气候也是一种资源，应因地制宜地利用，使人和环境相互协调发展。 导课 一、季风气候显著 预习交流 夏季风 探究学习 对比影响我国的冬夏季风图，思考： 1、无论是夏季风还是冬季风，其风向都是从 ______气压处吹向______气压处。 2、影响我国的冬季风从陆地吹向______，其 性质是______；影响我国的夏季风从______ ______吹向陆地，其性质是______。 3、阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上，但是气候差别很大，其原因是什么？ 季风区与非季风区 季风区与非季风区 判断 常见的灾害性天气 简要说明灾害性天气发生的时间、成因、危害和预防措施 二、气候复杂多样 预习交流 探究学习 1、我国东部地区是典型的季风气候区，自南 向北的气候类型有哪些？这种变化的原因是什么？ 2、为什么我国越往西大陆性气候越显著？ 3、造成我国气候类型复杂多样的原因有哪 些 ？ 4、我国的气候复杂多样，这对我国的生产和生活有什么影响？ 达标检测 见《新课程同步学习与探究》 即时巩固和能力提升 质疑反思： 对于本节课的学习，你还有什么疑惑的地方，提出来大家共同解决。 本节课到此结束， * 导学：杨仕翠 单位：河东区郑旺中学 气候多样 季风显著 八年级上册第二章“中国的自然环境”第二节“气候多样 季风显著” 比较我国东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同，以及房屋门窗的朝向这说明我国气候有何特点？ 注意观察 注意观察 我国年降水量分布图 50 降水量 （毫米） 1600 400 50 800 200 降水量 （毫米） 1600 400 800 200 1600 800 400 200 50 为什么我国降水的地区分布从东南沿海向西北内陆递减？ 动动脑筋 1600 800 400 200 50 一、季风气候显著 特点 方向 源地 夏季风 冬季风 项目 影响我国的冬季风 读图回答 影响我国的冬季风在 我国东部地区的风向 是 _____ ；我国西南 地区的风向是_____ 。 印 度 洋 太 平 洋 低气压 低气压 影响我国的夏季风 读图回答 东南季风 西南季风 影响我国的夏季风，既有来自_____洋的_____季风，也有来自______洋的_____季风。 印 度 洋 太 平 洋 低气压 低气压 影响我国的夏季风 读图回答 东南季风 西南季风 我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是 _______________ _____。 季风区和非季风区分界示意图 读图回答 东南季风 西南季风 非 季 风 区 季 风 区 1、季风区和非季风区大致以________岭 、___山、____山、________山、______ 山为界。 2、请在课本图2.21中 画出相对应的山脉。 影响我国的夏季风只来自于太平洋。 ( ) 季风区是指受季风影响明显的地区。 ( ) 只要受夏季风的影响 ，就能形成降水。( ) 读图回答 1、季风气候的显著特点是______ 2、这种降雨和热量的配合特点对农业生产有什么好处？ 2、季风气候 -20 -10 0 10 20 30 哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 在中国气候类型图中填出所有的气候类型 拓展性学习 动画演示： （1）让学生观察锋面雨的形成过程。 （2）观察并总结说明我国雨带移动 的规律。学会运用有关理论解释 梅雨和和伏旱天气的形成原因 等问题。 注意观察 锋面雨的形成过程 北方 南方 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空气 暖空气 冷空