万以内数的加减二评课.docVIP

课堂教学评析 滨海办 张磊 4月15日，参加了全市小学业务干部数学学科基本功复赛，下午听了3节课，课题为《万以内数的加减（二）》，同一个课题，同样的教学内容，三种迥然不同的教学设计，让人回味无穷，下面是我听完三节课后的几点体会： 一、三位教师都特别注重教学过程中细节和重点的处理，对提高效果起到了画龙点晴的作用 1.在教学连续进位加时，有的教师把进位的标记用红色粉笔清晰地表示出来，更能引起学生的注意，教学连续退位减时，有一位教师用自制的“卡片计数器”来引导学生理解算理，直观形象，与众不同，使学生对算理的理解水到渠成。 2.所有的授课教师都能把握好提出问题的时机，步步紧逼，层层追问，让学生的思维一直处在一种积极有效的状态，如“个位满十，怎么办？十位呢？” “与以前学过的进位加法有什么不一样呢？” “什么是连续进位加法？” “你认为笔算连续进位加法要注意什么问题呢？”这些问题的及时呈现，让学生的有效学习落到实处，是学生完成知识内化的重要环节。 3.三位教师都恰到好处地运用了多媒体的直观演示效果，帮助学生理解算理。所有的演示不是追求热闹，流于形式，而是在学生充分感知、经历、思考的基础上对算理的一种再现，一种梳理，更是一种升华。 4.创造性地使用情境图，符合低年级儿童的特点。如第三位老师将本来已经儿童化的情境进一步包装，加上了学生喜闻乐见的卡通动画人物和情节，学生学习兴趣更浓，学习效果更佳