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小学语文第一册《日月明》教学设计 （第一课时） 刘慧怡 【】 【教学目标】 1知识目标 （1）借助汉语拼音和儿歌认读1个生字。 （2）能在田字格中规范书写“手力”。 2能力目标 3、情感目标 通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。【教学重难点】 【教学准备】 卡片、PPT、课件等【教学流程】 /show/YHOnp_QFJg803RcB.html 认识会意字，指导学习。 （出示韵文第一句，二会字显红色） 刚才我们一起学习了课文的第一句，我们一起把第一句读一读。 红色的这些就是我们今天要学习的生字，你们看，我们今天学习的生字都是由两个或两个以上的汉字组成的，这些生字的意思是就是把组成它的那些字的组合。这些字就是“会意字”。（板书：会意字） 出示例子 采——手在树上，采摘东西 灾——室中失火，酿成火灾 苗——田间长草，植物幼苗 掰——用手分物，掰成两截 同学们，这些会意字是不是很有意思？ 什么是会意字？【百度知道】/view/393169.htm 自学韵文第二、三句。 （出示韵文第二、三句，二会字带拼音） 1、学习要求：四人小组一起读一读第二、第三句，每个人都来说一说你学会了哪个字，你是怎么学会的。 2、小组讨论，学习。 3、学习汇报。（我学会了“”字，怎样学会的。） （学生汇报时，相机出现对应的图：“灭”、“男”、“休”、“看”、“林”、“森”、“从”、“众”） “看”：我们的祖先很聪明，他们发现把手放在眼睛上面，能遮住强烈的阳光，可以看得更清楚，更远。 “森”：我们班上有个男孩子叫“翁森桐”。字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。你能给“众”也编个字谜吗？ 4、学写“力”。 （出示田字格中“力”，带箭头） 观察“力”在田字格中的位置，你觉得在写的时候要注意什么。 示范写，学生说“力字这样写”，书空。 生在书上描红，写一个。（提醒书写姿势） 评写。 识字巩固练习。 我们今天学会了很有趣的“会意字”，你们都记住他们了吗？我来考考你们。 （出示生字分类——前后鼻、平翘舌、摘星星、小猴过河练习） 拓展阅读 在百度网站上，也有一些关于会意字的小儿歌，下面，同学们就进入“资料城”跟它们交朋友吧。 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）/programs/view/hI4Z8fvSKms/学生自由读课外阅读短文、儿歌、韵文。 老师特别喜欢“资料城”里的一首小儿歌，你们看。 （链接“资料城”中课后练习的“读读想想”） 你会读吗？（指名读——齐读） 说说你明白了什么？学会了什么？ 只读前两部分就是一句小儿歌了。（齐读） （出示“品”字） 介绍“品字结构”。我们已经知道了汉字有哪些结构？像“品”字这样的结构就叫做“品字结构”。“品字结构”还有哪些字？ （出示常见“品字结构”举例） 打字、组词。 （出示“力”、“手”、“明”） 刚才我们学习了这一课的生字，其中这三个字跟我们见面的机会最多，你能用它们组词吗？如果能用其中一个词打写一个句子就更好了！ 学生打写词语、句子。 总结。 同学们，今天我们学习的汉字多有趣啊！像这样的汉字还有很多，你可以在平时留心观察，在书里、人名中或其它地方找到，让我们都来做一个“识字小能手”吧。 【】 【】 6