浅议多媒体在语文教学中的魅力.docVIP

浅议多媒体在语文教学中的魅力?? ????????（甘肃岷县第三中学 ? 甘肃岷县??? 贾俊杰???? 748402????） ???????????? ??????摘要???? 利用多媒体进行高中语文课堂教学，能超越时间和空间的限制，化抽象为直?观，? 化想象为具体，且能创设教学情境、提供丰富多彩的语文教学资源，并调动学生的情感和学习积极性，从而使学生走进多姿多彩的语文世界，让他们沐浴在知识的甘霖里，最终达到优化语文课堂教学、提高学习效率之目的。 ??????????关键词???? 多媒体??? 语文教学??? 魅力 ???????? ?????? 随着新课改特别是高中语文课改的不断推进，多媒体教学愈来愈引起语文教学者的高度重视。因为在语文课堂中巧妙运用多媒体教学能够有效的创设教学情境，并提供丰富多彩的语文学习资源，最终使学生通过合作探究、人与机器的不断交流，达到知识的建构。、投影漫画、拓展写作思路 ????? 有些司空见惯的东西学生却很少留意过，也写不出什么模样来。事实上，即使是同一种被写的对象，一千个作家笔下，能有一千种模样、一千种感受。因此，如何教会学生观察和感受、想象和描摹，显得尤为重要，而多媒体正可以帮助语文教师解决这一问题。 ????? 如有这样一幅漫画：一群田鼠拿着感谢信感谢一位食客，下面写着“助鼠为患”。由这幅漫画教师可以引导学生仔细观察分析其内容，然后要求他们写成一篇书信体作文。待学生写完后，教师投影预先写好的例文，随后让学生对照自己的习作，找出问题并作修改，修改完毕之后再投影学生修改前后的习作，且让大家评评、议议。最后再让学生结合漫画内容，联系自己实际谈感受、谈体会，最终达成共识：此幅漫画生动形象地揭示了人类滥吃野味的祸患，确立的主题应该是“重视环保”“倡导生态平衡”“维护人类与自然的和谐”。由此可见，漫画的情景来自生活，只要在吃透漫画内容的基础上，引导学生张开想象的翅膀，他们潜在的智能就能得到很好发挥，新颖的主题就能表达出来。??二、编排、学生能力 ???? ? 练习是语文课堂教学不可缺少的一部分，练习是使学生掌握知识、形成能力、发展智力的重要手段。在设计课堂练习时，运用多媒体技术，可以快捷方便地设计一些操作性可强的课堂练习。 ?????? 一是知识性练习。如在讲授文言文时，可设计此类练习题。先让学生归纳文中的重点实词、通假字、词类活用，待学生归纳完之后，将文中的所有重点实词、通假字、词类活用投影出来。此类练习，不仅要求学生通晓课文每个字句，而且还能从掌握它们的特点出发分出类别，成为对文言基础知识的一种理性认识和规律性把握。二是理解性练习。在欣赏精彩的文段时，可让学生说出用得最准确的词语或精美的语言并说明理由。此种联系可先组织学生口头讨论，让不同层次、不同角度??的意见充分表达，然后在教师的引导下去粗存精，以求理解清晰、简明化。也可以让学生课后在校园网上答题，教师定期批阅评比。这样的练习会启动学生主动、积极的思维功能，带动学生对重难点的理解和把握。三是创造性练习。此类练习是指阅读训练中对阅读教材的一种创造性的理解和把握，即训练??学生对阅读对象进行审视、评价，或据此为联想、想象的依据，重新塑造、形成新的、属于学生自己的艺术形象。如在学完杜甫的《旅夜书怀》之后，要求学生做练习（括号内为参考答案）。1、找出诗中的意象（星星、细草、孤舟、原野、月光、大江、沙鸥）。2、依据这些意象，再现一幅完美的画面（?月下，微风吹拂着江岸的细草，一条孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色忙忙之中；岸上，星星在天边遥挂低垂?；江面上，波涛翻动如涌······）??3、给这幅画添上人物（可以是自己），使人、景、情都鲜活、丰润起来，然后将事先制作的课件?进行演示。此类练习层次感强，让学生一步步“走进”诗歌，最终把他们带进一个清新美妙的艺术境界之中。?三、播放录音、丰富学生感知 ????? 声音是最具有表情功能，能使诗歌的情感表达得淋漓尽致，也使听的人更逼真、更深切，更能激起人的想象，在人的灵魂深处荡漾。语文教师应抓住声音的这一功能，让其在诗歌的课堂教学中变诗的文字符号为可感的声音形象。 ????? 如在教辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》时，播放配画面的朗读录像。那抑扬顿挫、声情并茂的男声朗诵深深地感染了每一个学生。我们的感情随着词的内在气韵而波动，几转几折，越转越曲，不觉已进入了火热的战斗场面，与词人一道“杀敌报国”。听完之后，我仿佛看见他们的心扉被打开了。可见，利用多媒体教学中的画面、声音，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生披文入境、视听并举、身心投入，感觉得以引发、强化，对学生的思维的训练更趋灵活、全面。???四、展现画面、创设教学情境 ?????? 苏霍姆林斯基指出，教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求