原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Unit 10 Where did you go on your vacation教案教学设计
Unit 10 Where did you go on your vacation?
一、单元整体说明
本单元的主要任务有：通过谈论节假日的活动尝试以日记的方式记录一天的活动。进一步加深对一般过去时的理解和运用。本单元围绕去何处旅行，评价假期的活动，设计了三个任务型活动。
任务一：学会谈论过去发生的事情，学习一般过去时的用法。
任务二：学会谈论节假日的活动。
任务三：学会以日记的方式来记录一天的活动，并表达感想。
二、单元知识体系：
Where did you go on vacation？
We went to New York.
Did you go to Central Park？
Yes, I did.
How was the weather？
It was humid.
三、本单元整体目标：
通过本单元学习，让学生掌握所学目标语言，学会谈论节假日的活动，学会评价过去发生的某一事件，进一步加深对一般过去时的理解和运用。
四、本单元重点难点整合：
第一：词汇
were， stayed， visited， felt， summer camp， museum， expensive， awful，crowded，delicious， fantastic，etc.
第二、句型
1．??????????? Where did you go on vacation？ We went to the mountains.
2．??????????? Did she go to Central Park？Yes, she did. / No, she didn’t.
3．??????????? How was your vacation? It was pretty good.
4．??????????? What did you think of your vacation? It was fantastic.
5．??????????? I found a small boy crying in the corner.
6．??????????? We have great fun playing in the water.
五、单元学情分析：
本单元的主题是谈论节假日的活动，评价过去发生的事件。围绕这一主题进行一系列的活动。使学生进一步理解和掌握一般过去时的时态和运用。学生由于在第九单元已经接触过一般过去时态，加上本单元所创设的语言环境，贴近学生生活，学生自然会兴趣盎然，接受起来就比较容易了。但是，对于I found a small boy crying in the corner . We have great fun playing in the water .这两句中的-ing形式的运用，因为接触较少，并且又缺乏明晰这一语法运用的知识基础，所以掌握起来难度就大了。
六、单元教学建议：
采用Role-playing，make a survey ， write a report 的学习策略，利用教学实物投影、制作多媒体课件来展开课堂教学。Free-talk，Pair-work，Group-work ，Play a game ，etc。等活动进行课堂教学或练习。
本单元的教学方法建议：语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会应用；口语教学采取Pair-work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动相互操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作教学以填表、造句为主；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。
七、单元课时分配
第一课时：P 59-60 （from 1a to Grammar Focus）
第二课时：P61 （from 3a-4）
第三课时：P 62 and P64 （Section B 1a-2c and Self-check）
第四课时：P63 （from 3a-4）
(The first period)
Content: Section A 1a—Grammar focus
Teaching objectives:
Words: summer camp, museum, guide, central, exam
Sentences: Where did you/they/he/she go on vacation?
I/They/He/She .
Did you/he/she?
Yes, I/He/She/They did.
No, I/He/She/They didn’t.
Teaching Procedures:
Step1: Free talk
The tea
文档评论（0）