人教版七年级数学相反数课件.pptVIP

有两位同学背靠背，一人向前走5步，一人向后走5步。 如果向前为正，向前走5步，向后走5步，分别记作什么？ a的相反数-a前有负号，那么-a一定是负数吗？ 知识小结 第一章-第一节 –相反数 新人教-初中数学-七年级第一学期多媒体教学课件 向前5步记作+5，向后5步记作-5。 请观察下列四组数,它们有什么共同特征? +5 和–5 , - 1.5 与 +1.5 共同点: 只有符号不同. 像这样只有符号不同的两个数称互为相反数 例1: 下列各数的相反数是什么? 解: 的相反数是 的相反数是 的相反数是 的相反数是 的相反数是 一般地，数a 的相反数是-a，a可以是正数，也可以是负数或0。求一个数的相反数即在它前面加一个“-”号。 -a就是表示数a的相反数。 a的相反数是 -a a 画数轴,并表示出下列各对相反数所在的点. - 6 和 6, 1.5 和 - 1.5 观察这两对点,每对点各有什么相同和不同. 0 2 - 6 6 - 1.5 1.5 相同点: 不同点: 互为相反数的两个数在数轴上的特点: 与原点的距离相等 位于原点的两旁 0 2 - 6 6 - 1.5 1.5 互为相反数的两个数在数轴上的特点是: 位于原点的两侧,且与原点的距离相等. 规定: 零的相反数是零 现在任意说出一个有理数,你都能知道它的相反数吗? 如(1）当a=7 -a=-7 表示数7的相反数是-7 （2）当a=0 -a=-0=0 表示0的相反数是0 （3）当a=-6 -a =-(-6)=6 表示-6的相反数是6 练习：说出下列各式的意义 （1）-（-7.5)的意义是_______________ （2）-(+9)的意义是__________________ （3）-（-0.5)的意义是________________ 表示-7.5的相反数 表示+9的相反数 表示-0.5的相反数 例2、说出下列各式的意义并化简符号 （1）、-（+3） （2）、-（-4） 解 （1） -（+3）表示+3的相反数 所以 -（+3）=-3 （2）-（-4）表示-4的相反数 所以-（-4）=4 结论：要化简符号，首先要弄清意义。 1. 在一个数的前面加上一个“ – ”号，表示原来那个数的相反数。 例如：- 4 ， + 5.5 的相反数分别是: - ( - 4 ) - ( + 5.5 ) = 4 = - 5.5 2. 在一个数的前面添上“+”号,即表示这个数本身. 例如： + ( - 4 ) + ( + 5.5 ) = - 4 = 5.5 练习1. 化简下列各数: – ( + 10 ) (2) + (–20.15 ) (3) + ( + 3 ) (4) – (–20 ) 解: (1) 原式 = - 10 (2) 原式 = - 20.15 (3) 原式 = 3 (4) 原式 = 20 课堂基础练习1 1、正数的相反数一定是_______数; 2、负数的相反数一定是_______数; 3、_____的相反数是它本身. 负 正 0 基础练习2：判断题 1、符号不同的两数叫做相反数（ ） 2、一个数的相反数一定是负数。（ ） 3、-6是相反数。（ ） 4、0的相反数是它本身。（ ） 1、2a的相反数是___________ 2、 的相反数是____________ 3、（1）-（+2.6)的意义是__________ 化简符号后为______________ (2)-(-7)的意义___________ 化简符号后为______________ 4、一个数m的相反数是-5，则3m-2=____ 5、若a=-7,则-a=____,若-x=-7,则2x=____ -2a 表示+2.6的相反数 -2.6 表示-7的相反数 7 13 7 14 拓宽练习 难道我穿男孩衣服就是男孩吗？嘻嘻！ 6、2的相反数的相反数是___________. 7、若a和b是互为相反数，那么a+b=_______. 2 0 应用创新 如图：是一个正方形纸盒的展开图，若在其中的三个正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内分别填入适当的数，使得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形Ａ，Ｂ，Ｃ内的三个数依次为_____ ______ _____ A B -1 2 C 0 0 1 -2 (3)、数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点 两侧，它们到原点距离相等。 (1)、只有符号不同的两个数才互为相反数。 (2)、相反数成对出现。 (4)、符号的化简