五年级数学下分数与除法的练习.docVIP

5.4.4 分数与除法的练习 课 型 练习课 学 校 使用教师： 主备人 孙雪梅 修改人 吴海燕 时 间 教学内容： 人教版五年级下册第四单元教科书练习的第～题．通过练习，使学生进一步理解分数与除法的关系，学会用分数表示两个数相除的商。通过练习，进一步培养学生合作交流能力，发展学生逻辑思维和分析处理问题的能 3.通过练习，激发学生的学习热情，培养学生主动学习的能力。用除法的意义理解分数的意义。（1）（2）2.揭示课题：分数与除法的练习 二、分层练习，强化提高 1.基本练习（1）课本练 习十二的第3题。 ①出示课本题目，学生独立填空。②学生汇报想法。 （2）练习十二的第4题。求月 球的质量是地球质量的几分之几？ ①学生观察图，说一说知道什么，体会地球之大，了解地理知识。 ②重点理解“81个你才和我一样重” 的含义，可以理解为把地球看做单 位“1”，平均分成81份，月球质量仅占这样的1份。 ③算出月球的质量是地球的。 （3）练习十二的第5题。 ①出示题目，指名读题，并说一说条件和问题。 ②找生说对题的理解。（把1千米平均分成15份，1分钟走了千米。） ③列式解答。1÷15=（千米） 2.提高练习 （1）出示练习十二的6题，如图： ①理解图意，明确要 求。如“每袋橙子”“每对电池”。 ②找准“单位1”。 ③分析题意填空。如：每对电池是2个，这板电池是8个，也就是4个2，因此每对电池占8个的。也可以变一变问：每个橙子是这盒橙子的几分之几？…… （2）练习十二的第 7题，出示题目，学生 独立完成，强调找准 单位“1”，阴影部分是单位“1”的几分之几？ 3.综合练习 （1）练习的第题学生独立完成。指名板演，并说说算理集体订正（米）或5÷6≈0.83（米），体现得数用分数表示的优越性。 （2）练习的第题 三、自主检测，评价完善 1.填空． （1）除法算式中的被除数相当于分数中的（ ），除数相当于（ ） （2）在分数中，（ ）不能为0. （3）在括号里填上适当的分数。 43分钟=（ ）时 17时=（ ）日 56ml=( )L 2．判断． （1）将3立方米的木块，平均分成4份，每份占这块木块的。 （ ） （2）2千克的盐溶于10千克的水中盐占盐水的。 （ ） 3.生活中的数学。 （1）3米长的铁丝平均截成8段，每段占总长的几分之几？每段长多少米？ ※（2）一根木条锯成5段用5分钟，锯下1段要用多少分钟？ 四、归纳小结，课外延伸 这节课你学会了什么？有什么收获？ （5） 1÷15=（千米） （8）5÷6=（米） （9） 1÷5= 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1.在括号里填上适当的分数。 8dm=( )m 45cm=( )m 7cm=( )dm 35d㎡=( ) ㎡ 75mL=( )L 230dm3=( ) m3 3g=（ ） 3天完成这项工程的。 （2）如果a和b都是非零自然数，那么a÷b的商用分数表示是（ ），ba的商用分数表示是（ ）。 （3）1m的与（ ）m的相等。 拓展提升： 3.把12个苹果平均分给3个同学，每个同学分得多少个？每个同学分到的苹果占2个苹果的几分之几？ 教学反思： （ ）， （ ） （ ） （ ）