教师职称论文中职教师职业心理现状调查报告.PDFVIP

中国月期刊咨询网 教师职称论文中职教师职业心理现状调查报告 摘 要：教师职业心理是教师职业活动的基础。本调查以中职教师为调查对象，从教师的教育观念、教师的教学体验 、教师心理压力来源、教师的生理健康和如何维护教师的心理健康进行调查。结果表明，教师的教育观念有较大差异 ;教师的教学体验和教师的生理健康状况不容乐观;教师的压力来源主要是学生难教和职称评定。因此要通过教师的“ 减负”，维护教师心理健康。 关键词：教师职称论文,中职教师,职业心理,调查报告 一、调查的目的 教书育人是教师的神圣职责，教师的言传身教会对学生产生深刻的影响，教师的心理健康与否，会直接影响学生的心 理发展，因此研究教师心理现状及如何使教师的心理更加健康显得尤为重要。2013年，我们对中职学校的教师进行了 职业心理现状调查，从实际出发，在掌握教师心理状况、教师心理压力来源及如何调整心态维护心理健康等方面进行 了调查，并采取切实可行的措施，减轻教师的紧张和心理压力，有效地提高了教师心理健康水平。 二、调查对象与内容 本研究调查对象为中职学校在职教师，年龄在20-60岁之间。调查共设20个题目，每个题目答案不一，有多选和单选 ，要求教师根据自己的实际情况进行选择。20个调查题目都是与教师职业有关的心理问题，按照内容分五部分，即教 师的教育观念、教师的教学体验、教师的心理压力来源、教师的生理健康和如何维护教师的心理健康，即教师的“减 负”情况。 三、结果与分析 1.教师的教育观念 教师的教育观念是教师行为的基础，也是导致教师产生一些职业心理问题的根源。从调查结果可以看出，有83.3%的 教师认为教师的工作对社会的意义重要;全部教师认为教师的工作影响和改变广大学生人生发展轨迹。对如何看待教 师职业，有超过50%的教师认为教育是一种稳定职业，但肩负培养下一代的重任;有29%的教师将其作为终身职业;将其 作为谋生手段的只占一小部分。这说明我们的教师职业观念有较大差异。在传道、授业、解惑方面有37%的教师认为 自己已尽全责，有超过50%的教师认为有待加强，虽工作努力，但仍需不断提高(见表1)。 2.教师的教学体验 教师是以教学为主，教师的职业心理主要集中在教学中。经过调查，教师最大的困惑有二：一是学生文化基础太差， 二是学生不求进取。然而在教学中对学生的想法如何呢?超过50%的教师尊重学生的个性发展，相信大多数学生可以 教好，即使成绩不好的孩子，老师都希望帮他树立信心;与以往相比，教师的心理压力如何?有63.9%的教师认为是越来 越重，但在压力大的情况下仍有 30.3%的教师全力以赴地投身于教育事业，说明我们的教师有良好的职业道德和献身 精神，但也有一小部分教师有转行的念头，说明教师自身也有一些问题(见表2)。 3.教师压力的主要来源 教师对目前工作岗位有压力，教师的压力主要来自哪些方面。调查结果表明，超过50%的教师觉得来自学校和工作， 主要是学生难教和职称评定，还有职业声望带来的压力;一小部分教师的压力来自自身的原因(见表3)。 4.教师的生理健康状况 教师的工作压力大造成一些教师出现非理性反应，如冲动、烦躁、精神萎靡，或对待学生漠然冷淡，常常还出现身体 症状，如咽部不适、腰部酸痛、下肢胀痛、血压高、失眠、头疼、眩晕等，严重影响了教师的心身健康和教育工作的 进行。从调查表明，大多数教师有咽炎的不适和颈椎病的相关症状，50%教师有静脉曲张的表现，有81.8%的教师有 亚健康的现象，有31.8%的教师有高血压(见表4)。 5.教师的“减负” 中国月期刊咨询网 调查表明，当有压力时，教师会进行自我调整，找朋友及家人倾诉。认为缓解压力最有效的方法有音乐、散步和倾诉 ，个别教师是通过发泄的方式舒缓自己的压力。教师希望学校给予自己更多的自主权，实行办公弹性制度，很多教师 也乐于参加学校组织的各项活动(见表5)。 四、综合讨论与建议 目前，我们国家非常重视教师的心理健康问题。各级教育行政部门和学校都把教师心理健康教育作为教师职业教育的 一个方面，为教师学习健康教育知识提供必要的条件。本调查从教师的角度出发调查了教师的心理状况，总结出以下 一些规律，为学校和教师教学提供依据。 一是教师的职业观念是教师行为的基础，也是导致教师产生一些职业心理问题的根源。从调查结果看，教师的教育观 念有较大差异。这就要求我们做到，首先尊重教师，加大教育的投入，提高教师的社会地位;其次教师自身也要树立 正确的职业道