《基础教育课程改革纲要》 解 读 - 山东省教师教育网.pptVIP

《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 临沭街道四小 刘建峰 前言一、新课程师资培训 “先培训，后上岗；不培训，不上岗” 经过培训取得合格证 集中培训——分散自学 校本培训——互相交流 校本教研——共同提高 二、要讲的几个专题 1、课程改革的基本概念2、课程改革的背景及历程 3、课程改革概况4、课程改革的基本内容5、课程改革的基本理念 一、课程改革的基本概念 1、什么是课程？（绝不仅仅是教材） 有以下几层意思： A、为实现学校教学目标而选择的教育内容的总和。包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动。 B、泛指课业的进程。在一定时间内应完成的一定分量的学业。 C、指具体的学科。 综上所述，课程即教学内容及其进程的总称。是学校向学生传授的知识与技能，宣传的思想和观点、培养的行为和习惯的全部内涵和程序安排。 ————东北师范大学 袁桂林 广义和狭义 广义的课程，指学生在学校获得的全部知识和能力以及价值观。（包括有目的、有计划的学科设置，教学活动，教学进程，课外活动，校园环境氛围等等）。 狭义的课程，指学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教材之中 。