人教版八年级语文上册第八课《台阶》教学课件.pptVIP

台阶 李森祥 与《背影》一样，这篇课文写的也是一位父亲，儿子眼中的父亲。这位父亲是怎样生活和劳动的?他有什么追求?是一个什么样的人?作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的呢? 请同学们带着这些问题默读课文，读时自查生字的读音，注意页面下的注释。 导入新课 一，请说说你读完课文，对这位父亲有些什么粗浅的印象？ 二，几个生词，你是怎样理解的？ 预读检测 [有理有据即可] 凹凼 尴尬　 烦躁　 微不足道　 大庭广众 非常藐小，不值得一提。 人很多的公开场合。 神情、态度不自然。 凹陷，水坑。 心中烦闷不安，行为举止躁动不宁 三，几个生字，会读了吗？ 凹凼（ ） 尴尬（ ） 烦躁（ ） 嵌着（ ） 黏性（ ） 胯骨（ ） 门槛（ ） 磕烟灰（ ） āo dàng gān gà zào qiàn nián kuà kǎn kē 听完后，试用第三人称，说说本文的故事梗概。 还记得吗？ 第一人称-我第二人称-你第三人称-他 听读课文 整体感知 1、每个人的家乡都有些独特的风俗，本文中一个独特的风俗是什么？ 台阶高，就意味着，屋主人的地位高。 2、那么，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋，就容易理解了，谁说一说。 造新屋，是为了改善居住条件，同时，父亲对台阶的要求，也就是对自己地位的要求。父亲想赢得他人的尊重，这是他毕生的奋斗目标。 3、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （或他都作了哪些准备工作？） 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶却写的很详细，这是为什么？ 详略是由中心决定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。（联系《背影》详写背影，道理一样） ５、《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写好在哪里。 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出父亲的背影，是因为背影在当时，给了作者深刻的印象，最让作者感动，作者从父亲的背影上强烈地感受到了父爱。 《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 ６、在父亲心里，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，那么父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮。 ７、父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看有什么特色？ 一双手 觉得别人都在看他 挺胸 尴尬的笑。 奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。 ８、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？ 不对劲。 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 ９、老屋的三级青石板的描写，写了些什么内容？ ①台阶的来历。 ②台阶的粗糙。 ③我跳上跳下。 ④父亲的脚板。 写这些有必要吗？可以删除这部分吗？ 有必要，不能删除。因为都与后面叙述有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。 说明父亲 体壮如牛，与后面，闪了腰作对比 说明当时经济条件差 从我年幼，到长大成人，父亲盖房的时间长 说明台阶低，父亲终年辛劳，家庭贫困 细读品味 第5段对父亲的脚和洗脚的描写，表达了些什么意思？ 表达出父亲生活与劳动的艰辛，同时也表达出我们家的台阶低。 第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵树,柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎样的思想感情？ 专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。（神态描写） 第19段:父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏,晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 父亲为了自己的理想，为了自己的尊严，劳动时的卖力、忘我和全身心地投入。 外貌描写　动作描写 第22段:我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。 表现了父亲的倔强，不服老的个性。 第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回