七颗钻石教案教学设计.docVIP

19七颗钻石 学校 班级 使用教师 年级 三 上学期 主备人 曾华 修改人 马庆梅 教学目标： 1．认识“竟、匆”等8个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容，在水罐一次次变化中体会到互相关爱、乐于助人的美好品质。 4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 重点、难点： 1．感悟爱的神奇力量，感受想象的无限魅力。 2．从罐子的变化中领悟文章的主题，用丰富的想象构思课文的情节。 教学准备： 多媒体课件及作者简介。 教学课时：2课时 第1课时 一、预习探究 （一）导入──激发想象 1．出示：旱灾、干涸、干枯、焦渴。 指名读，齐读，注意读准字音。 “看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达） 2．出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 3．就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） （二）作者简介： 同学们,你了解托尔斯泰吗? 列夫托尔斯泰 (1828-1910)：俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。 二、合作交流 1．同学们对列夫．托尔斯泰有了初步的认识,那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢?让我们按以下要求自由朗读课文。 出示朗读要求： （1）读准字音，读通句子，做到字正腔圆。 （2）边读边思考：文章讲述了一个怎样的故事? 2．出示生字词，以不同形式认读。 3．指名概括课文的主要内容。（文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。） 三、品读体验 （一）分小组自学课文，师提出小组合作学习要求： 1．小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。 2．小组讨论故事中的神奇之处及原因。 3．交流：从这个故事中受到了怎样的启发。 （二）全班交流： 1．请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。 2．小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如： （１）“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” 从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。 （教师板书：孝心感天） （２）“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。” 水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。(孝出奇迹) （３）“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。” 水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银） （４）“瞬间，水罐又变成了金的。” 水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。（教师板书：母爱似金） （５）“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。” 水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，