邮票齿孔的故事教案教学设计.docVIP

14 邮票齿孔的故事 学校 班级 使用教师 年级 二 下学期 主备人 朱凯 修改人 康琳琳 教学目标： 1.会认13个字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐的真理。 3.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 重点、难点： 　 1.重点：认字、写字、朗读课文。 　　2.难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、邮票的图片，一张印有“邮票”的纸，一根针（可人人准备，也可以组为单位准备）。 教学课时：2课时 第1课时 一、创设情境，揭示课题 1.猜谜语：“小小一幅画，无脚走天下。寄信必用它，无它信不发。”谁知道这是什么？ 2.出示一张带齿孔的现代邮票，再出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：两张有什么区别？ 3.小小邮票的齿孔发明有一段精彩的故事：邮票齿孔的故事。板书课题，齐读课题。 二、初读感知，自主识字 1.同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。 2.标出自然段。说说你喜欢谁？为什么？ 3.学习生字。 （1）出示带拼音的词语认读；去掉拼音认读。 （2）做游戏，看看，听听，猜猜的游戏。 　　　①出示小刀，认识“刀”。 　　　②做动作“裁纸”，认识“裁”。 　　　③做“撕”的动作，认识“撕”。 　　　④听，英国的首都是哪个城市（伦敦）。 　　　⑤猜字谜：借一半，扔一半（仍） 九个洞（究）。 （3）小老师领读。 （4）找单个学生都。 　　（5）开火车再读词语卡。　 三、合作探究，品读感悟 1.默读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了（ ）发明了（ ）的故事。 2.那之前的邮票是怎样的？请你读一读第一自然段中的句子。 3.1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在他的旁边有位先生拿着一大张邮票，但没有找到裁邮票的小刀，结果怎样？课文是怎样写的？读第三自然段。 4．动手操作，促进理解。老师提供印有“邮票”的纸，部分同学用手撕纸中的“邮票”，部分学生模仿酒馆中那位先生的做法。交流感受。 5．阿切尔有何表现？ 6.阿切尔被那个人的举动吸引住了。从图中哪里可以看出阿切尔被吸引住了？ 7.阿切尔是那么专注，那么认真地观察着那个人的举动，此时此刻，他产生了一个想法，请用﹏划出来。指名读。（要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？） 8．有了这个想法以后，阿切尔是怎么做的？英国邮政部门又是如何做的？ 9.“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？ 10.“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？ 11.阿切尔发明的带孔邮票撕起来感觉怎么样？有什么感受？齐读第四自然段，然后试着撕一下自带的带孔的邮票或其他物体，再次体会阿切尔那神奇的发明。 资料链接： 邮票由国家(地区)邮政主管部门发行，供寄递邮件贴用的邮资凭证。属有价证券。邮票通常具有3个要素：邮政所属国家或发行机构标志；面值或相当邮政资费效用的标志；图案。世界上最早的邮票于1840年5月1日由英国发行。其图案为黑色的英国维多利亚女王的侧面头像，面值1便士，因而被称为黑便士邮票。此后有200多个国家和地区相继发行邮票。中国的第一套邮票是1878年7月(清光绪四年六月)发行的大龙邮票，一套共3枚，图案是一条五爪大龙，因而得名。至1949年9月30日，中国共发行邮票400余套，2000多枚。此外，中国人民革命政权在第二次国内革命战争时期、抗日战争时期和解放战争时期还发行了2200多枚邮票。中华人民共和国建立后，1949年10月8日发行了第一套邮票——庆祝中国人民政治协商会议第一届全体会议纪念邮票，全套4枚。 邮票分普通邮票、纪念邮票和特种邮票3种。普通邮票简称普票，是面值齐全、供邮寄各类邮件贴用的常用邮票。普票图案不经常变换，票幅较小，发行数量较多，可以重印。此外，还有小型张和小全张。小型张是四周带有装饰边的单枚小张邮票。小全张是四周带有装饰边的全套小张邮票。为便于用户携带使用，还有将邮票连印成册的小本票。为便于将整张邮票撕开出售，印刷过程中逐张在每枚邮票四周打上齿孔。打孔前通常在邮票背面涂胶，便于湿润后贴在邮件上。中国的纪念邮票和特种邮票印有志号，即印在邮票图案下方的编号。一般表示票种、发行年份、套号、枚号。 邮票一般用纸印制，此外也有用塑料、金箔、银箔、铜箔、丝织品等制成的邮票。如不丹发行过塑料邮票，全套共7枚；毛里塔尼亚发行过金箔邮票；智利于1972年发行了纪念铜矿收归国有小全张，小全张下部嵌有一圆形铜箔；波兰于19