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规范办学行为 实施素质教育 — 西王庄乡中学迎接枣庄市素质教育考核汇报材料 尊敬的各位领导： 大家上午好！ 首先我代表西王庄中学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查表示热烈的欢迎。 西王庄中学为省级规范化学校，始建于1964年，历经五次搬迁，至现址，学校占地4万平方米。学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的办学目标，以科学管理、人本管理为原则，不断优化校园环境，完善教学设施配备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造精品学校，坚持“低耗时、低负担、高效率、高质量”的教学强校的办学特色，教育教学质量得到全面提高，被省市领导赞誉为农村中学的一面旗帜。 规范办学行为，为素质教育奠基 1、学校严格落实省教育厅规范四十条要求，开足开齐课程；严格控制学生在校学习活动时间，每天不超过8小时，接受社会各届的监督；严格控制学生作业量，实行作业审批制度；严格按上级教育行政部门有关规定征订教材，学校和教师无此违规现象发生。 2、认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理规定，学籍变更管理科学规范；不公布学生成绩，不排名，对学生实行等级加评语的评价。 二、实施科学管理，促进学校和谐发展 1、加强班子建设，提高管理效能。实现班子成员的与时俱进，做好后备干部的选拔培训工作，建设一支素质优良、堪当重任的领导群体。 2、切实加强教师职业道德建设。进一步强化教师“教书育人”的责任感和使命感，集中学习：《山东省义务教育条例》、、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关师德师风方面的规章制度；校委会成员向全体教师发出“心怀教育理想、追寻理想教育”的倡议，使学校形成“静心教书，潜心育人”的良好氛围。 3、完善评价教师工作的整体方案。通过召开二届三次教代会，结合全国义务阶段教师绩效工资改革对学校的结构工资方案进行调整，将教师工作“四挂钩”即：与职称评聘挂钩，与人事聘任挂钩，与评优树先挂钩，与绩效工资挂钩，逐步形成相对合理的教师工作评价机制。 三、深化课程改革,打造高效课堂 1、多年来学校坚持走课改之路，认真学习先进的教改经验，大胆探索新的教学模式，经过几年的探索成功总结了独具特色的符合校情学情的“十六字有效课堂教学”模式。全面推进“十六字”有效课堂模式的改革，成立“十六字”有效课堂教学模式工作小组，加强对课堂教学的监管，实行推门听课，听后评课制。在“十六字”有效课堂教学模式的基础上，鼓励教师大胆革新，探寻学科模式，学校并给以认证。 2、“十六字”有效课堂教学改革从备课开始，一改传统备课方式实现了教师的导与学生的学一体化，即导学案，是教师站在学生学习的角度，通过体会、感悟而策划和设计的师生共同拥有的“学习节目表”，是教师为学生设计、供学生使用、教师辅助和引导学生学习的方案。要求教师在全面研究教材，全方位收集有效资源，立足学情，结合不同学科、不同课型、不同内容设计出不同风格的导学案；经过初次备课形成初稿，集体备课形成定稿，即时二次、三次备课在运用中调整完善，反思备课提升编写水平和导学案的有效性。 3、“十六字”有效课堂教学是以自主、合作、探究为出发点，整个过程体现民主、真实、融洽，重在激励、突出主体、张扬个性，以培养学生创新精神、提高教育质量为归宿。在“十六字”有效课堂教学实施中，学校根据学科特点制定出相应的评价标准，进一步规范了课堂教学行为，提高了课堂教学的有效性。“十六字有效课堂”教学改革使教师的工作热情得到了激发，学生学习积极性明显提升，教师乐教了，学生乐学了，厌学、弃学的现象没有了，教学质量连年攀升。2010年7月我校教学模式在山东省高效课堂教学研讨会上交流，并把我校的成功经验编入山东省新课堂改革典型经验集锦。 四、落实课程管理，提升教育质量 1、严格执行国家规定的课程计划。学校认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，开足开齐规定课程，特别是音、体、美课程以及规定的各类校本课程，不挤占、删减课时，与此同时学校结合乡情和校情最大化的发挥教师的创造性，组织教师编写校本教材《乡土教育读本》，目前已在全乡范围内使用，聘请民间艺人进校上课，开阔学生视野，得到了广大师生的好评。 2、学校制定了《西王庄中学闲暇教育和研究性学习制度》，利用校园实验基地作为学生绿色生态研究学生实践基地，开设专门的绿色证书教育课程，不断提升了学生的综合实践能力，得到了市区科研机构的高度评价，我校获得区政府颁发的科技进步奖和枣庄市劳动实践基地示范单位的荣誉称号。与此同时，学校在挖掘利用周边的人力资源和社会资源为教育教学服务方面也取得初步成效：设立家长委员会，建立德育实践基地；聘请法治校长进校园，每学期进行一次法制教育专题活动；聘请本校毕业的知名人士给学生作理想信念教育专题报告；成