第一次世界大战教案教学设计.docVIP

第一次世界大战 (九年级上册第21课 第一次世界大战) 一、知识与能力 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 二、过程与方法 通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 三、情感态度价值观 通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 教学重点和难点 本课教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 本课教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 教学媒体 课件、幻灯片、视频 教学结构和过程 【导入新课】 （讲述）我们现在居住的世界，总体上是和平的，但是在局部地区还是总有战争的发生。同学们谁能说说现在还存在哪些战争？ （学生举例回答） （教师总结）是的。江泽民同志曾说过：总体和平、局部战争；总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡是当前如今的一个时期国际形势发展的基本态势。可是这种总体和平的态势却是经过一系列战争的洗礼得来的。其中有两次，就是涉及到世界很多国家的大型战争，你们知道是那两场战争吗？ （回答）第一次世界大战，第二次世界大战。 （讲述）从当今世界上的局部战争我们可以看到它给当地人民的生活带来了许多的灾难。那么世界范围内的战争和这些局部战争相比，又会带来多大的灾害呢？我们就从第一次世界大战看一看。 【讲述新课】 一、帝国主义争霸世界 （讲述）我们都知道每一场战争的发生都不是偶然的，它的发生一定有什么方面的利益冲突。像一场席卷世界的战争，更是有它深刻的背景。首先我们就从了解它的背景入手，来学习这场世界大战。 1、第一次世界大战的背景 （提问）资本主义国家进入帝国主义阶段后，它们之间关系怎么样呢？ （回答）帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，与老牌资本主义国家展开了激烈的争夺。 （讲述）后起的帝国主义国家和老牌资本主义国家的代表是那两个国家呢？ （回答）分别是德国和英国。 2．三国同盟和三国协约的形成 （出示地图，讲述）当时在欧洲，很多国家之间都存在因为利益不均衡而产生的矛盾，产生了很多矛盾。（教师结合地图讲述各国之间的矛盾冲突）其中最核心的是哪一个矛盾呢？ （学生参看教材小字部分内容，回答）英国和德国之间的矛盾是其中的核心矛盾。 （指导学生参看教材皮洛夫语和漫画，提问）这两个国家之间的矛盾体现在什么地方呢？ （回答）德国作为新兴的资本主义国家，要求拥有广大殖民地的英国以及其它老牌资本主义国家，重新划分殖民地。而这必然会损害英国的利益。 （讲述）就是这个代表后起帝国主义国家的德国和代表老牌资本主义国家的英国之间的矛盾，是众多矛盾的中心。从此我们也可以看出，帝国主义国家的矛盾尽管表现出来的形式不同，矛盾冲突点也不相同，但从根本上讲，都是源于每个国家的利益冲突。 （提问）矛盾的双方，争夺霸权的结果是什么呢？ （回答）形成了两大敌对的帝国主义侵略集团。德国、意大利、奥匈帝国组成的三国同盟和英国、法国、俄国组成的三国协约。 （出示三国同盟和三国协约地图，讲述）两个军事同盟的形成，也就说明这时候双方的矛盾已经到了一触即发的地步。那是什么事件最终导致了大战的爆发呢？ 二、大战的爆发 （讲述）刚才我们已经说到当时的欧洲矛盾重重，那个火药桶已经在那里蠢蠢欲动，它终于被一个小小的火星点燃了。那么一大战爆发在哪里呢？是什么事件成为一战的导火线呢？ （回答）大战是源于发生在巴尔干半岛的萨拉热窝事件，引起了塞尔维亚的民族解放运动，导致了一战的爆发。 （出示巴尔干半岛、萨拉热窝事件、塞尔维亚军队开赴前线和费迪南大公的图片，补充讲述事件的有关经过，放萨拉热窝事件视频，讲述）两个军事集团已经跃跃欲试，剑拔弩张的等待这个时机到来。所以，一有机会，他们就会抓住不放，直到他们的利益得到实现为止。 三、空前的灾难 1．大战的经过 （展示地图，补充讲述一战的过程，凡尔登战役、马恩河战役、日德兰海战的过程，马恩河战役视频。）讲述大战从1914年，一直持续到1918年。 2．大战的结果 （讲述）4年的时间里，世界上多数国家不是在进行自己国家的发展，而是被卷入一场世界范围的战争，这在人类历史上是第一次。那么这场规模如此之大的战争，它的结果是什么呢？ （学生根据教材，回答）第一次世界大战是以同盟国的失败而告终的。（展示欢庆胜利的图片） 3．大战的影响 （讲述）1918年，德国投降。第一次世界大战以同盟国的失败而告终。这场战争历时四年，其激烈程度也远远超过人们的预料，战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。无论从时间