用爱点亮心灯 ——在中等专业职业学校班级管理中的几点体会.docVIP

用爱点亮心灯 ——在中等专业职业学校班级管理中的几点体会 冰心说过“世界上没有一朵鲜花不美的，也没有一个孩子不可爱。”在任何一个孩子的心灵深处，都有着一个无限丰富的美好的世界在等待我们去开发。所以教师的使命就是挖掘孩子们的闪光点，与此同时，更重要的是注入“爱”，用爱去激活他们心灵深处美好的东西；用爱与他们交流、沟通；用爱去唤醒、感化他们。让孩子们成为生活的强者，信心、激情、乐趣的结晶，进而领略成功的喜悦，用爱点亮他们的心灯。 职业学校的学生多数是学习动机不强，对自身要求不严。这给学校和班级的管理带来了难度，但同时我们也要看出，正是由于这种原因，职业学校的学生才更需要关注，更需要爱。因此，可以以此作为职业学校班级管理的突破点，从如下几个方面着手： 一、严格要求学生 常言道：“没有规矩，难成方圆”。只有对学生严格要求，才是真正的对学生负责。但严格不是严厉，要做到“严而有格”“严而有度”“严而有恒”。 严格要求学生应该有正确的标准，这个标准应符合国家的教育政策法规，符合《中小学生日常行为规范》，还要结合本校、本班的实际情况，并非主观认为越严越好。事实正好相反，过严学生就会产生逆反心理，倒使教师束手无策。例如：某学生多次违反了班规“数罪”并罚，家长送来竹板，老师按家长意图打了板子，结果这位学生回家服农药自杀了，这就造成了严重后果，所以对学生严格要求必须有格，不能严而出格，以罚代严。 严格要求学生必须从学生的实际情况出发，符合学生身心发展的规律，符合学生的行为能力和认识水平，能为学生接受、认可、遵循，而且严中有爱，严中有情。相反只能给学生的行为上、心理上、感情上的压力，使他们欲行则难，行中有怨。因此还要严而有度。 严格要求学生还要善始善终，不怕反复，只有这样才能把严落到实处，培养学生正确的学习态度和良好的行为习惯。严而有恒能知难而上，严而无恒，不进则退。 二、细心关爱学生 苏联教育家马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，他总是创造奇迹，创造新的人。”我相信只要以一颗爱心，从有利于学生成长的角度思考问题，关心爱护学生，就一定能教育管理好学生。 我班有一名男生，平日学习成绩优异，担任体育委员，是老师和同学们都喜欢的好学生。可是，有一段时间他一反常态，上课走神，下课沉默寡言，甚至出现了旷课现象。原来，这个男孩正经历他人生极为痛苦的时期，他从邻居口中得知，他的亲生父亲是一个因盗窃而被打死的贼，他的亲生母亲更是狠心地抛下他远嫁他乡。面对突如其来的变故，使他无法承受，于是他选择了逃避。 事情发生后，我约见了袁某的姑姑（他一直跟姑姑住在一起），向她了解情况，并共同分析了袁某的情绪低落、厌学旷课的原因。我们一致认为原因有三：其一，因为袁某的姑姑对他极为溺爱，他象温室里的花儿，心理脆弱，承受不了突如其来的打击；其二，袁某从小学习成绩优异，倍受亲人、老师和同学们的关爱，让他过于自信，总觉得比别人优越，他接受不了自己目前面对的现实，怕事情传出去后，遭到众人的讥笑而没有面子；其三，袁某只有16岁，还是个心智尚未完全成熟的大男孩，面对这么大的变故，就是成年人也不一定那么理智，何况他还是一个孩子，他既恨亲生父母的无情，也恨养姑姑的隐瞒，不成熟的心智，让他选择了他认为最安全、最能保护自己的办法——逃避。 袁某年龄尚小，缺乏判断能力和承受力，当突遭变故，而又得不到及时的引导和教育时，很容易选择错误的方式去解决，处理不好会毁灭孩子的前程，甚至会对社会产生不良影响。怎么办？ 首先，尊重他的隐私。袁某怕自己的事情被老师和同学们知道，是逃避上学的主要原因，我要做的第一件事就是尊重他的隐私。我向袁某保证，决不将这事告诉别人。上学后，我在班中只说袁某病了几天，绝口不提其它。我想，时间是治疗伤口最好的药，操之过急，不仅不能解决问题，还会在他流血的伤口上撒一把盐，我要给他足够的时间，让他的伤口痊愈。第二，从各方面关爱他。平日袁某和我的感情就不错，出事后，我更加关心他。平常上课时，经常和他互换眼神，给他一个安慰的微笑，课余时间一起聊天，做耐心细致的思想工作。他生病时，我带领班干部买了他最爱吃的冰激凌和香蕉，带了他最爱看的《体育博览》去看他，大家有说有笑，那多日不见的笑容又重新出现在他的脸上。第三，争取家长的配合。袁某知道自己的身世后，既恨亲生父母的无情，又恨姑姑的隐瞒。他多日不与姑姑说话，并且经常乱发脾气，也不愿意回家；他的姑姑也曾想不开，多年来对孩子无微不至的照顾，善意的隐瞒却得不到的谅解。我很理解她的苦衷，我恳求她用博大的胸怀去包容、接纳那个不懂事的孩子。他的姑姑十分感激，保证配合我的工作，在家里一如既往地关心和爱护孩子，用爱去感化他。那天，学校举行足球比赛，我班进入决赛，袁某是主力队员。赛前，我通知了他姑姑，我们三人和班级的同学在寒风中为他呐喊加油，比赛结束时，他看见姑姑十