人类发展的八个阶段.docVIP

人类发展的八个阶段 ??? 爱利克森认为生命是由出生到死亡八个阶段所组成的。前面五个阶段与弗洛伊德性欲发展阶段假定发上的时间几乎完全相同。至于这些阶段中要发生什么事情，爱利克森与弗洛伊德却持不同的看法。后面三个阶段是爱利克森自己提出来的。这体现了他对心理学重大贡献的一个方面。??? 根据爱利克森的理论，八个阶段的顺序是由遗传来决定的，因而是不可更变的。这种由遗传决定的发展顺序被认为是遵循渐成原理的，这是爱利克森从生物学中借用来的术语。他对这一原理描述如下： ??? 无论何时我们要试图了解生长的含义，最好记住有机体的生长从子宫内就获得了渐成原理。笼统说来，这个原理说明任何生物都有一个大体的生长方案。由于有了这个方案，机体的各部分才得到生长，每一部分都具有特殊的优势，只有各个部分都能获得生长才能形成一个有机的整体。???? 危机 是划分每个发展的特征。爱利克森使用危机一词就像医生使用它一样，也就是说。是为了比表示一个重要的转折点。因而，作为每个发展阶段的危机就同时具有一个积极地解决办法和消极地解决办法。积极地解决办法有助于自我的加强，因而有助于形成较好的顺应能力。消极地解决办法削弱了自我，阻碍了顺应能力的形成。更进一步说，在某个阶段中积极的危机解决办法增加了使作为下个阶段特征的危机得到积极解决的可能性。而在某个阶段中消极的危机解决办法降低了使作为下一阶段特征的危机得到有效解决的可能性。 ?? 虽然生物基础决定了这些阶段产生的时间，因为成熟过程决定了如何才有可能获得特定经验，但正是社会环境决定了与任何特定阶段相联系的危机能否得到积极地解决。由于这一原因，爱利克森提议把八个阶段称为心理社会发展阶段来同弗洛伊德心理性欲阶段相区别。 ?? 最后，在列出八个阶段前，我们需要说明一点。爱利克森并不认为解决危机的办法要么是完全积极的，要么是完全消极的。相反，他认为危机的解决办法中兼有积极和消极两种因素，只有在有利于解决的因素比消极因素所占的比率高时才能说违纪被积极地解决了。我们将在讨论发展的第一阶段是在详细论述。下面就讨论它。 ?? 1.基本信人对基本不信任 应当注意，每个阶段都是以这个阶段产生的危机命名的。这个阶段从出生持续到一周岁，与弗洛伊德心理性欲发展阶段中的口唇阶段十分一致。 ??? 这个阶段的儿童最为孤弱，因而对成人的依赖性最大，如果护理人能以慈爱和惯常的方式来满足儿童的需要，他们就会形成基本信任感。如果他们的父母拒绝他们的需要或以非惯常的方式满足他们的需要，儿童就会形成不信任感。 ??? 如果护理是充满爱和惯常的，那么儿童就懂得他们不必为失去一位慈爱和信赖的母亲担心，所以，当母亲不在身边时，他们也不会明显的烦躁不安。 ??? 婴儿首项社会成就就是愿意母亲离开而不产生过分的焦虑和愤怒，因为它不仅具有外部的预见性，而且还发展了一种内在的信念。这种惯常的、持续的、同样的体验提供了一种基本的自我同一性意识，我想，这种自我同一性依赖于对大量内部识记的和预见的感觉的认识，以及依赖于对那些确实与大量外部熟悉的核可预见性的事物及人物有关的想象。（爱利克森1963，第247页）??? 当儿童形成的信任感超过不信任感时，基本信任对基本不信任的危机方才得到解决。应当牢记，重要的是两种解决办法所占的比率。对任何人和任何东西都信任的儿童必然会陷入困境。某种程度的不信任是积极的和有助于生存的。但是，信任感占优势的儿童具有冒险的勇气，不会被绝望和挫折所压垮。 ??? 爱利克森说，一旦某一阶段的特征的特征危机得到积极地解决，那这个人的人格中就形成一种美德。美德是某些能够为一个人的自我增添力量的东西。在这个阶段中，如果儿童具有的基本信任超过基本不信任，就形成希望的美德。爱利克森把希望解释为“对热烈希望的实现怀有持久的信念，尽管存在标志生存初期的那种隐晦的迫切的要求及愤怒”。 ?? 我们可以说，得到的信任的儿童敢于希望，这是一个注重未来的过程，而缺乏足够信任的儿童不可能会有希望，因为他们必须为需要是否能得到满足而担忧。所以他们被目前所束缚。 ??? 2.自主性对羞却和疑虑??? 这一阶段发生在出生第一年后至第三年。与弗洛伊德心理性欲发展阶段的肛门阶段一致。 ??? 在这个阶段中，儿童迅速形成许许多多的技能，他们学会了走、爬、推、拉和交谈。更通俗地说，他们学会了如何抓握和开放。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定作还是不作某些事情。因而儿童从这个时期起就介入了自己意愿与父母意愿的冲突的矛盾之中。 ??? 父母必须按照社会所能接受的方面，履行控制儿童行为的精心任务，而不能伤害儿童的自我控制感和自主性。换言之，父母必须具有理智的忍耐精神，但仍然必